体育教研组坚持以“健康第一”为指导思想,扎实贯彻学校的教育教学理念,旨在希望附中学子通过体育学习,不仅有一个健康的体魄,掌握一项运动技能,还能在日后的生活中,培养体育精神,形成良好的运动习惯,服务一生成长。 体育教研组秉承“聚精会神...
运动能力, , 健康行为, , 体育品德的目标示例运动能力、健康行为、体育品德是体育教学的三大目标。下面分别介绍它们的目标示例。一、运动能力的目标示例1. 培养学生的基本运动能力。如:跳绳、跳远、短跑、投掷、接力等。2. 训练学生的专项运动能力。如:篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等特定运动项目的技巧和规则。
三、体育品德的目标示例 1.培养学生的团队合作精神。在体育活动中,学生要学会互相合作,配合默契,尊重个体差异,共同完成任务。 2.培养学生的竞争精神。在体育比赛和训练中,学生要培养健康的竞争精神,尊重对手,公平竞争,不以胜负为主要目的,而是以提高自身运动能力为中心。 3.倡导体育精神。如:勇气、坚韧、劳动、自律...
包括了饮食健康、作息规律、心理平衡、身体卫生和预防伤害等方面的行为。这些健康行为对维护身心健康起着至关重要的作用,也是体育教育中不可或缺的一部分。 让我们关注“体育品德”这一核心素养概念。体育品德是指在体育活动中培养学生良好的道德观念、品德行为和人文素养。它包括了尊重对手、守规矩、团队合作、拼搏精神...
在未来的教育实践中,我将会更加注重培养学生的运动能力、健康行为和体育品德,为他们的全面成长和发展提供更好的保障和指导。 在探讨这三大核心素养概念的过程中,我对这些素养的重要性有了更深入的认识和理解。我相信,通过培养学生的运动能力、健康行为和体育品德,我们能够为他们的全面成长和发展打下坚实的基础。也希望...
运动技能的学习是体育课程的主要内容，是传承体育文化的重要手段，是学生运动能力形成、健康行为和体育品德养成的载体。常见的技能学习方法有：（1）层次教学法高中体育是以应用意义学习为主的教学形式，高中学生开始关注体育的健身价值和社会功能。专项化教学也应立足于高中生生命发展的意义，切实让每一位高中生领悟专项...
答案”“健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。”“体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理,以及形成的价值追求和精神风貌。”本课程以身体练习为主要手段,运动能力是本课程要培养的核心素养。健康行为作为核心素养,这不仅考虑到本课程要落实“健康第一”教育理念,...
运动能力、健康行为、体育品德之间的关系及其教学建议 修订版的《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)规定了课程的性质,即“普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生...
体育与健康学科核心素养只要包括( )、健康行为、体育品德。A.运动水平B.运动能力C.运动技能D.运动素质
综上所述,运动能力、健康行为和体育品德对于学科核心素养的关系是非常重要且密切的,它们之间互为补充、渗透、辅助,彼此相辅相成,彼此互相作用,构成学科素养总体框架。只有充分发挥运动能力、健康行为和体育品德这三个方面好处,才能更好地提升学生学科素养水平,为学生未来发展打下坚实的基础。©...