认真贯彻落实学校第十二次党代会精神,全面落实立德树人根本任务,充分挖掘体育中的育人元素,把健康体魄作为人才培养的应有之义,积极营造“群众体育蓬勃开展、竞技体育亮点纷呈、体育文化健康和谐”的浓厚氛围,坚守初心作育一流商科人才,为中国...
“我想，未来竞技体育人才培养，针对不同项目特点，会走向国家队培养、俱乐部模式、高校体教融合培养三种路径相融合的‘多元化的举国体制’发展模式，在这种体系下，高校通过高水平运动队招生，可以带动运动项目在中小学的普及；大学通过‘选秀’、联赛，可以选拔好的苗子进入职业俱乐部。这条发展路径的搭建，篮球已经做得...
在“选项+1”模式基础上,结合地域特点和学校人才培养特色,发展为“选项+2”,形成“一选项、一冰雪、一游泳”教学模式;2005年,在“选项+2”模式基础上,创新形成“三三制”课内外一体化俱乐部体育教学模式,为实现我校终生运动者培养目标筑牢基础。
培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知识和技能，具有较强的实践能⼒和创新精神，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛⼯作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、和社会体育指导等⼯作的复合型应⽤性强的体育教育专业⼈才。 ⼆、培养要求 本专业学⽣主要学习体育科学...
探索高水平体育人才培养路径 2005年8月，在土耳其伊兹密尔举行的第23届世界大学生夏季运动会上，来自清华大学的胡凯获得男子百米决赛冠军。这一消息在当时轰动全国，胡凯不仅创造了中国田径历史上直道项目的第一个世界大赛冠军，更因其诞生自学校运动训练体系，成为体现我国高校体育跨越式发展的杰出代表。至此，我国越来越多...
学院创新探索“德、知、技、研”融合发展的体育学类本科专业人才培养模式，培养了大批政治立场坚定、道德情操高尚、体育理论扎实、运动实践突出、科学素养全面、人文情怀深厚、“双创”能力较强的应用型体育人才。弘扬体育强国精神 夯实立德树人根基 制定“五类规范”，保证体育专业人才培养有标可依。学院承担国家体育学科...
二是实施创新驱动全员育人，提出“一专多能”复合型体育人才培养新模式。聚焦学生多元发展目标，推动人才培养由“专才”向“通才”转变，打造全员育人“1+2+X”人才培养模式。1个目标指培养适应人才强国战略、具有南体特色、德智体美劳全面发展的体育人才；2大类型目标聚焦面向人人和培育专长，培养适应社会需求的复合型...
服务社会是高校的一项重要职能，作为一名高校教师，牛雪松每年都深入运动队、学校，讲授体能训练和康复训练的理论和方法。牛雪松说：“我今后会把更多精力投入到高素质体育人才培养当中，进一步完善课程体系，带动更多人参与到全民健身中来。”（丁雅诵）《 人民日报 》（ 2022年09月12日 04 版）来源：人民网－人民日报...
近年来，玉门市立足市情，创新运行机制，推动“大体校”改革，进一步激发青少年参与业余训练的热情，走出了一条符合玉门实际的多元化青少年体育竞技人才培养之路。一是深化体教结合，推动体育后备人才培养。对全市体育基础设施进行改善提升，中小学体育设备全部达到了国家标准；通过公开招录、事业单位招考、“国培”和“省培...
湖北体育职业学院（省体校）积极响应国家体育教育政策，深化体教融合，全面贯彻落实湖北省体育局“61530”行动计划，大力发掘天赋高、潜力大的体育苗子，积极打造体育后备人才培养主阵地。7月8日至10日，学校成功举办了2024年体育后备人才选材大会。此次招生选材大会面向全省范围内的中小学生，涵盖了举重、射击、足球、摔跤...