摘要：我国传统的会计职业道德教育一般采用被动式的讲解加练习，较少使用学生主动式的案例教学方式。在已有文献和教学实践的基础上，文章提出了管理会计职业道德教育案例教学的目标：识别道德困境、掌握道德行为方法、提供道德决策的机会和认识道德行为结果，以及六个基本步骤：确定基本要求、明确具体目标、课程导入、知识讲解...