从任务驱动和问题导向入手结合全过程案例教学模式的改革对于培养学生具有扎实的基础理论知识和熟练的操作技能至关重要,通过课程教学改革,努力从提升课程品质、提高教师专业能力、无缝对接企业需求等方面把该课程打造成实用性强、多专业交叉融合、多渠道教学方式的高品质课程。
从任务驱动和问题导向入手结合全过程案例教学模式的改革对于培养学生具有扎实的基础理论知识和熟练的操作技能至关重要,通过课程教学改革,努力从提升课程品质、提高教师专业能力、无缝对接企业需求等方面把该课程打造成实用性强、多专业交叉融合、多渠道教学方式的高品质课程。
任务驱动和问题导向教学法在教学实践中多有研究和成功的应用。蓝红莉等认为PDCA理论和任务驱动教学的结合可以形成以实施实践任务为核心、螺旋上升的主循环教学模式,可以保障教学质量和有效提升学生能力的培养水平[1]。雷钢将任务驱动的教学方式应用于实践平台的建设,认为任务驱动教学遵循趣味性、渐进性、情境性和拓展性的...
九科星资源网 《金品·学程案》是基于“大单元整体教学设计”的理念,指引学生自主、高效学习的一套体系化课堂学习解决方案,包含课件、教案和学案。着眼于整个单元,围绕学习目标,依托真实情境,以任务驱动、问题导向进行课堂活动设计,综合提升学科关键能 - 九科星教学网
基于课堂的信息化教学设计的原则有( )A.充分发挥评价的目标导向功能,激励学习B.注意学习内容的适量,保持学习内容的活性C.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线D.鼓励学生体验多种情境和检验不同观点相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C,D ...
图书 > 社会科学 > 教育 > 正版新书大概念教学15讲 章巍 各学科案例可操作 大概念统领 核心问题导向 核心任务驱动的大单元教学是如何设计 实施和评估 大视野图书专营店 章巍著,中学译 京东价 ￥ 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持
C、以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 D、充分发挥评价的目标导向功能,激励学习 E、注意学习内容的适量,保持学习内容的活性 F、鼓励学生体验多种情境和检验不同观点 G、找准教材与课标的契合点,确定总体学习目标 参考答案: ACDEF点击查看答案 你...