以下是小编为大家整理的《《以阅读为翼》》优秀作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家写《《以阅读为翼》》有所帮助 新教育在阅读方面,曾经提出五个重要的理论观点。我们认为,一个人的精神发育史就是他的阅读史。如果把精神成长与躯体成长做个比较的话,躯体的成长更多是受遗传和基因的影响,个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传...
胡燕老师分享了理论篇的第一章:阅读的力量。全面地阐述了理论探索和实践行动,新教育理论5个理论观点:对人类,阅读是一种生命本体的互相映照;对教育,阅读是一种最为基础的教学手段;对社会,阅读是一种消弭不公的改良工具;对个体,阅读是一种弥补...
小小书签,是书页间灵动的精灵。孩子们将它夹进故事里,像为童话插上翅膀——孙悟空的金箍棒、小王子的玫瑰、海底两万里的潜艇,都在方寸之间鲜活起来。有的书签垂着流苏轻晃,有的画着星空闪烁,还有的藏着悄悄话:“今天也要阅读哦!”它们不仅是阅读的标记,更是思绪...
阅读《以阅读为翼》的点滴感悟。阅读《以阅读为翼》的点滴感悟。 暑期时光,捧起许新海博士领衔编写的《以阅读为翼》细细品读,对其一章中:专业阅读造就幸福教师有些感受,就此谈谈我的浅薄心得。 何为专业阅读?朱永新教授在书中说道:“新教育对于专业阅读有两点基本共识:第一,如果没有教师的专业阅读,就没有教师...
以阅读为翼读后感 以前我觉得阅读嘛，就是拿本书，眼睛扫扫字，懂个大概意思就得了。但这本书就像一把小锤子，“当当当”地把我这种肤浅的想法敲得粉碎。书里说阅读就像是给自己插上一对翅膀，哇哦，这个比喻可太酷了。这翅膀能带着咱们在知识的天空里到处飞，从古代飞到现代，从东方飞到西方，一会儿在文学...
《以阅读为翼》读后感 新教育在阅读方面,曾经提出五个重要的理论观点。 我们认为,一个人的精神发育史就是他的阅读史。如果把精神成长与躯体成长做个比较的话,躯体的成长更多是受遗传和基因的影响,个体的精神成长却不完全依靠基因和遗传,而与后天阅读息息相关。人类的历史有很多的精神丰碑,要达到或者超越那些精神...
营造书香校园是新教育的十大行动之一。新教育理论下的营造书香校园,就是通过创造浓厚的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。其中,晨诵、午读、暮省、师生共读等建构了书香校园的方法和形式。诸多新教育实验学校在营造书香校园的过程中,收获了“阅读兴...
读以阅为翼读书心得体会篇1 她,是一个在黑暗中度过的不幸女孩;她,是一个不畏困难,艰苦求学,最终以优异成绩毕业于哈弗大学的着名文学家。她——就是海伦凯勒,一个自强不息的女孩。 ?假如给我三天光明》这本书是海伦一生的真实写照,充满了悲伤和艰辛,同时也体现出了海伦对光明的渴望和她坚强的意志。海伦的童年...
以阅读为翼读后感 读完这本书啊,就感觉像是在知识的宇宙里坐了一趟过山车。 这书一开头就像个热情的导游,把我拉进了阅读的奇妙世界。它告诉我阅读可不是简单地翻翻书页,那简直就是给咱的思想插上一对翅膀呢。以前我读书就有点像小和尚念经,有口无心的,但是这本书就像一个严厉又可爱的老师,敲着我的小脑袋...
以阅读为翼——新教育实验营造书香校园操作手册 许新海营造书香校园是新教育的十大行动之一。新教育理论下的营造书香校园,就是通过创造浓厚的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。其中,晨诵、午读、暮省、师生共读等建构了书香校园的方法和形式。诸多...