其二,心理式组织。以学生为本位,注重学生的兴趣、需要和能力,强调以学生的经验作为教材组织的出发点,逐步扩大教材的内容范围,使学生愿学、乐学,而较少考虑知识体系的完整性。 其三,折衷式组织。兼顾学科与学生两方 发布于 2024-04-18 11:02・IP 属地河北 ...
教育教学改革的核心是要突破传统的教学模式,将学生视为学习的主体和核心,激发学生的学习兴趣和潜能,培养学生的创新能力和实践能力。 教学内容的设计要贴近“四位一体”的要求,既要传授学科知识,又要注重培养学生的技能、素质和能力。教师要根据学生的个性化需求和发展阶段,设计灵活多样的教学活动,引导学生在实践中发展...
“家乡的缆船石”研学课程坚持学生本位，充分发挥学生的主动性，鼓励学生自主探究，但学生本位并不意味着学生可以自由发散。分阶段主题为学生的自主学习框定了任务范畴，在各阶段任务的驱动下，学生有选择、有针对性的去完成，极大地提高了学习效率。在收集资料阶段，为了让学生查阅资料更具有目的性，更是设计了研学单1...
会计理论教学方法单一、教学设备简陋,学生学习兴趣下降。会计专业教师理论知识陈旧,与新会计法规、税收法规不相符,所传授给学生的知识不能适应社会的需要对社会特别是今后一定时期我国究竟需要什么样的会计人才缺少足够的关注。 4、现行会计教学模式中普遍存在着“三重三轻”的现象。即重理论知识的灌输而轻实际工作能力的...
&人类的学习是在社会生活实践中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。&狭义的学习是指学生在学校里的学习。学生的学习是人类学习的一种特殊形式,它是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织进行的过程,其目的是在比较短的时间内系统掌握科学知识和技能。&大学生学习...
最后,教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能,也能够提高教师的威信,提高教育的效能。二、教育理论知识与技能(1)教师必须具有教育理论知识,并有把它运用于实践的能力。作为中小学教师,主要应该掌握教育学、心理学和各科教学法知识(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。(3)教师...
最后,总结提升,从自身找原因,总结经验,避免此类事件再次发生。 答案:[b]【参考解析】[/b]老人来单位办理业务,认为单位的工作态度不好要向领导投诉,在这样的情况下,作为办理相关业务的工作... 点击查看完整答案手机看题 你可能感兴趣的试题 问答题 现在网络交友很频繁,有人认为网络交友扩展了人们的交友空间,也有...
看到这种情形,老师说[1],我告诉你们,青蛙和蛇是冷血动物,冬天需要冬眠,所以不能出来。 问题:试运用教师主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位老师教学的得失?(同时注意教学过程的基本规律,包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与...