所谓“以学带教”的教学模式就是要求以课前学生的自主学习作为整个教学过程的起点,在课中学生互帮互助以促进提高,教师讲解要富有创新,以学生的学带动老师的教,让学生的学习更高效,教师的教学更有针对性,这样才能获得更好的教学效果。除此之外,“以教带学”的教学模式还能促进学生与教师之间和谐融洽的关系,促进民主、...
三、进一步改革课堂教学 为了适应素质教育体制的建立,课堂教学应该实现以下几个转变:一是从以教师讲解为主转向以学生阅读、思考、讨论为主。在课堂教学中,教师应该留出更多的时间让学生自己阅读教材,同时提出问题,引导学生积极思考。根据教学内容,还应在阅读和思考的基础上尽可能多地开展课堂讨论活动,近而激发学生去独立...
7月22日,垦区公安局齐齐哈尔分局富裕派出所全面开展每周一练警务实战技能训练活动。 在训练中,富裕派出所开展“以学带教”激发提升民辅警警务实战水平,每周从各队抽选一名教官采用理论讲解和动作示范相结合的方式,通过现场演示、个人体会、分组练习...
考核分为三组同时进行,分别是幻灯授课考核组、操作演示考核组、床旁教学查房考核组。现场参考人员讲解娴熟、热情洋溢、声情并茂,通过讲述、现场实操、师生互动等多种形式,生动的展示了带教老师对专业知识的掌握水平、语言表达能力和沟通能力,充分体现以学生为中心、以问题为...
以学带教教育思考 以学带教教育思考 三尺讲台,风雨数载。回首教学路,颇多感慨。近年来,我深刻领会贯彻学校倡导的“三点两线一体化”大教学观,坚持多元导向T向开展,使教学技能和经历都得到一定程度的丰富和提高。适逢新课程改革的滚滚春潮和素质教育的强劲东风,我的课堂烙上了深深的时代痕迹。加之又处在新旧教学...
为促进科室带教工作规范化、专业化发展,提高医务社工带教质量,9月15日,吉大一院社会公益部举行了第一期进修实习汇报会,吉大一院社会公益部主任刘芳及医务社工共同听取了来自绵阳市中心医院社会工作科进修生周裕霜和长春师范大学社会工作专业实习生王玉琢、梁朝玲、孟欣的学习汇报。
为了提高临床护理带教质量,促进临床护理带教工作更加规范化、专业化,近日,西安市胸科医院护理部联合护理带教小组举办了第三届临床护理带教老师准入考核。护理部主任李亚琴,副主任任锐萍,大科护士长张永利、陈蔚等参加评审。 本次考核全院护士通过个人报名、科室审核、护理部审核三层选拔,共有64名符合条件的护理人员参加。
为激发学生学习动机,调动学习积极性,培养学生的自主学习能力,我们学习了洋思中学“先学后教,当堂训练”和棠湖中学“三段教学”的教学思路,并且立足于学生的终身发展,结合自身实际,进行了“学案引导,以学带教”教学方式的改革和探索,取得了良好的效果。 1“学案引导,以学带教”教改活动的理论基础 “学案引导,以学带教...
为进一步提升我院临床护理带教老师综合素质,提高临床护理教学质量,推动临床护理教学的规范化、标准化和同质化管理,培养具有良好职业素养、前沿教学理念、先进教学方法的临床护理教学队伍,护理部于2024年7月10日组织开展临床带教老师专题培训...
以学带教，归还学生学习自主权 1为何课改 2怎样课改 3效果如何 第5页/共28页 5 首先，转变教育理念，为创建开放式高效课堂奠定思想基础。树立“对象”意识，确立学生主体地位，一切为了学生的发展；必须相信学生，认可学生之间通过相互交流与合作，能构建知识，生成知识。第6页/共28页 转变教育理念方面的几个前提...