以史育人、以文化人的作用。以史育人、以文化人的作用。 以史育人、以文化人能塑造价值观与精神品格。 二者对个人成长和社会发展有深远积极影响。历史故事能让人们直观感受前人智慧。文化经典传递着人类文明的核心价值。从历史中可汲取应对困难的经验方法。文化艺术能提升人的审美和创造力。以史为鉴可明白国家兴衰的...
学校管理者要进一步明确大局意识、责任意识、服务意识和长远意识，因地制宜地建设校史馆，要通过校史馆的建设和管理，引领学校师生铭记学校办学历史，把握办学特色和近期远期目标，激励学校师生以校为荣，以学校发展为己任，积极为学校建设和发展出谋划策，自觉运用学校特色校园文化滋润心灵，不断提升自身素养。（作者系...
“以史育人”是指在历史教学中,通过讲述历史故事、分析历史事件、探讨历史人物,引导学生理解历史发展的规律,培养学生的历史意识和历史责任感。这一要义的核心在于将历史知识与育人目标相结合,让学生在学习历史的过程中,不仅能够掌握基本的历史知识,更能够形成正确的历史观和价值观。基于此,本文旨在探讨初中历史教学中“...
通过学习历史,我们可以学习他们的崇高精神,增强自身的精神底气和道德品质。🚀 学史力行,提升实践能力。以理论指导实践,通过学习历史,我们可以更好地指导自己的行动和实践,增强主动创造性和实践能力,做到无愧于历史。综上所述,以史育人不仅是对历史的尊重和学习,更是对未来的思考和准备。通过学习历史,我们可以更好地...
【凤高等你】“历”久弥新 以“史”育人 一 有爱有法 倾力教学 凤鸣高中历史组现有教师15人,其中高级教师6人,桐乡市学科带头人及骨干教师6人;硕士5人。历史组教师多年来始终坚定不移地扎根一线教学,努力提升自身学科素养,已连续...
具体表现为：理论学习上，对党的理论、方针、政策了解不全面；文化自信上，对党史、中华优秀传统文化史、校史学习不深入；实践锻炼上，未能将所知所学与社会实践有效结合；育人效果上，落实面向社会大众履行教育功能、以文化人的探索不充分。四川现代职业学院立足校园、面向社会，深刻总结凝练校史文化“创业精神”，将校史...
本文拟从“以史育人,培根铸魂”的高度对《义务教育历史课程标准 (2022年版)》〔以下简称 “课程标准 (2022年版)”〕作一些说明,以就教于专家和广大一线教师。 一 “以史育人,培根铸魂”是此次历史课标修订工作的价值追求 本次义教历...
习近平总书记在主持中共中央政治局第三十九次集体学习时强调,“要充分运用中华文明探源工程等研究成果,更加完整准确地讲述中国古代历史,更好发挥以史育人作用。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学习党的历史,多次强调“历史是最好的教科书”。中华民族有五千年绵延传承的悠久历史,有丰富而深刻的党史...
思政课程是传承红色基因的重要育人途径，担负着新时代立德树人、培根铸魂的重要责任。为了发挥课程育人功能，践行思政课程一体化育人理念，广东省珠海市金湾区林伟民纪念小学依托“林伟民”这一红色校史课程资源，结合党史和队史教育，研发并实施了“培根·以史育人”思政课程。在实践过程中，学校发现思政课程存在一些需要解决...
“交·医”联合体共建以史育人大课堂上观新闻 新民晚报 王蔚 2025-05-21 16:33:48“交·医”上海交通大学校院史馆协同联合体主题活动昨天举行。该联合体将进一步锚定文化传承使命,创新高校文博赋能,持续助力上海建设具有全球影响力的科技创新中心和文化大都市。 主题活动现场 适逢上海交大和医学院(原上海第二医科...