河南机电职业学院以产教融合、科教融汇为引领,以“人才培养高质量、产业服务高层次”(双突破)为目标,以“工程项目育人化、育人活动工程化”(两化)为指导,聚焦非标自动化产业,深耕产学研创、岗课赛证,打造了一支集教育教学、培养培训、产研服务于一体、多专多能的工业机器人技术国家级教师教学创新团队(以下简称“团队...
树立标杆、打造品牌;另一方面针对难点,在国家层面出台政策,引导基层大胆试、大胆闯。”教育部相关负责人表示,要以深化产教融合为突破口,以推进职普融通为关键点,以促进科教融汇为新方向,加快构建政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合...
二是职业教育自身进行了系统的建设改革。长期以来,职业教育围绕教育教学和人才培养模式改革开展了大量探索,以深化产教融合为重点,以推动职普融通为关键,以科教融汇为方向,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,有序有效推进现代职业教育...
摘要：以深化产教融合为重点，以科教融汇为新方向，在汽车制造专业群课程中开展教 学改革实践。依托省级产教融合实训基地，校企合作重构汽车制造工艺技术课程内容，将最新科技成果融入日常教学，实现生产领域向教学领域转化。以学生为中心，校企共创三线、三真、三融课堂教学新模式，按照三层建构方法推进课程思政实施，培养...
(1)通过研究、总结和提炼产教融合、科教融汇的理论成果,并将其同民航电子商务专业的“234”人才培养模式和课程改革提供理论指导,具有较强的创新性; (2)方法上,“234”人才培养模式的探讨是有着方法上的先进性,同时通过课内学习与课外活动“两个途径”全方位育人,产、学、研“三融合”合力服务教学,验证性实验、...
《产教融合、科教融汇驱动下基于数字化视角的“234”模式培养创新人才的探索--以民航电子商务专业为例》申报书真实案例 2023年 广东 职业教育教学改革研究项目 立项 广州民航职业技术学院 申报书 阅读0 分享 收藏 还剩17 页未阅读,如需继续浏览,请 登录 会员价: 1400 积分 原价: 2000 积分 会员免费获取 购买...
上海理工大学以医工交叉为切入点，更有力地加强科技与教育、人才的协同，构建科教、产教新范式，做好科教融汇、产教融合大文章，服务生物医药产业高质量发展。把科技创新建立在医学临床需求之上 有没有一种无害光可以替代X射线？有没有一种技术能协助医生恰到好处地切除肿瘤？有没有一种机器人可以促进颌骨重建和恢复...
以深化产教融合为重点,以科教融汇为新方向,在汽车制造专业群课程中开展教学改革实践.依托省级产教融合实训基地,校企合作重构汽车制造工艺技术课程内容,将最新科技成果融入日常教学,实现生产领域向教学领域转化.以学生为中心,校企共创三线,三真,三融课堂教学新模式,按照三层建构方法推进课程思政实施,培养具备扎实学识和熟练...
产教融合,科教融汇对于高等院校的专业布局与建设具有重要的指导意义.浙江农林大学以产教融合为指引,通过学院重构,学科重组和设立产业研究院规划专业布局;以科教融汇为方向,打造智慧农业,现代林业,绿色生态,美丽乡村,生命健康五大学科交叉为支撑的专业集群建设,对农林高校的专业布局和建设具有借鉴意义.关键...