1)字母的取值不能使代数式本身失去意义,如分母不能为零; 2)不能使它所表示的实际问题失去意义,如求路程公式S=vt中,v,t不能取负数。 2.求代数式的值的方法: 先代入后计算: 注: 1)代入时,只将相应的字母换成相应的数,其它符号不变。 2)代数式中原来省略的乘号代入数值以后一定要还原。 3)对于已知一个...
3.2 代数式 的值 值 1.能熟练地求代数式的值,感受代数式求值可以理解为一个转换过程或一个算法. 2.通过感受字母取值的变化与代数式值的变化之间的联系,能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律,提高应用知识的能力. 3.在与他人交流过程中,感受数学活动的生动魅力,激发学生学习数学的兴趣. 【教学重点】 会...
本节内容主要包括理解代数式的概念,掌握代数式的运算法则,以及求解代数式的值。在学生已有知识的基础上,通过本节课的学习,使学生能够将代数式与实际问题相结合,求解实际问题中的代数式的值。 教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节内容之前,学生已经掌握了整数、分数和小数的四则运算,以及有理数的混合运算。这些...
1、教学重点 理解代数式的值的概念。 掌握求代数式的值的方法。 2、教学难点 正确地代入求值,特别是当字母取值为负数、分数等特殊情况时的计算。 能根据实际问题列出代数式并求值。 三、教学方法 讲授法、练习法、讨论法相结合。 四、教学过程 1、复习导入 首先回顾代数式的概念。提问学生:“什么是代数式?”引...
1.课程名称:3.2代数式的值(第二课时)教学设计 2.教学年级和班级:2024-2025学年人教版(2024版)七年级数学上册 3.授课时间:1课时 4.教学时数:45分钟 教学目标: 1.理解代数式的概念,掌握代数式的求值方法。 2.能够运用代数式解决实际问题,提高学生的数学应用能力。 教学内容: 1.复习上节课所学的代数式的概念...
3.2代数式的值(1)——求代数式的值(教案 ) 【教学目标】 1.会求代数式的值; 2. 感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法; 3.会利用整体等数学思想求值代数式的值. 【教学重点】会求代数式的值. 【教学难点】利用整体等数学思想求值代数式的值. 【教学过程】 一、情境导入 在解决具体问题时,列出...
本节课的主要教学内容是《3.2 代数式的值》。将围绕人教版(2024 版)七年级数学上册中代数式的概念,学习代数式的值在不同情况下的计算方法,包括代入法、代数式简化等。 2. 教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中掌握了基本的算术运算和代数式的概念,能够进行简单的代数式代入运算。在此基础上,本节课...
一、教材分析这节课所选用的教学内容是:能根据几何图形的相关公式与实际问题中的数量关系列出代数式,重点是放在运用求代数式的值来解决实际问题.这是因为对刚刚步入初中一年级的学生来说,他们只局限于算术数的四则运算,而代数式则是由数与字母之间的四则运算.对学生进行基础知识的教学和基本技能的训练,另一方面对...
理解代数式的值的概念,掌握求代数式值的方法。 2、教学难点 能够根据代数式中字母的取值,准确计算代数式的值,并理解代数式的值随字母取值的变化而变化。 三、教学方法 讲授法、练习法、讨论法、启发式教学法 四、教学过程 1、导入新课 通过实际生活中的例子,如购物时商品的价格与数量的关系,引出代数式的概念。
导语:代数式的值的教学设计目的会用具体数值代替代数式中的字母,求出代数式的值。以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。 1、教学目标: 知识与技能: ⑴、会求代数式的值,感受代数式求值可以理解为一个转换过程或种算法。 ⑵、能解释代数式值的实际意义。