“树大自然直”体现了遗传因素在个体身心发展中的作用,反映了内发论的观点。多因素相互作用论认为,人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体发展中相互作用的结果。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、...
从个体身心发展动因角度来看,“树大自然直”的说法反映了( )的观点。 A. 多因素作用论 B. 白板论 C. 内发论 D. 外铄论 相关知识点: 试题来源: 解析 C 正确答案:C 解析:内发论强调人的身心发展根源于人自身的内在需要。 知识模块:教育的基本规律...
从个体身心发展动因角度来看,“树大自然直”的说法反映了( )的观点。 A.多因素作用论 B.白板论 C.内发论 D.外铄论 【答案】C 【解析】内发论强调内在因素,如“成熟”“需要”,强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直,人大自然长”的意思是...
从个体身心发展动因角度来看,“树大自然直”的说法反映了___观点。 A.多因素作用论B.白板论C.内发论D.外铄论
从个体身心发展动因角度来看“树大自然直”的说法反映了外铄论观点。() 优质答案 正确答案:错误 解析 [华图教育题目解析]:本题考查个体身心发展的动因。个体身心发展的动因包括内发论、外铄论(塑造说)、二因素论(辐合论)、多因素相互作用论。其中,内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发...
从个体身心发展动因的角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了( )的观点。 A. 多因素作用论B. 白板论C. 内发论D. 外铄论 点击查看答案&解析手机看题 你可能感兴趣的试题 单项选择题 ( )是学生思想品德形成的基础。 A. 活动B. 活动与交往C. 道德认知D. 实践 点击查看答案&解析手机看题 单...
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【解析】从个体身心发展动因的角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了的观点。A.多因素作用论B.白板