第2课时从不同方向看立体图形 【教学目标】1．能辨别从不同方向观察立体图形得到的平面图形，2．能说出从正面、左面、上面看基本立体图形（直棱柱、圆柱、圆锥、球等）得到的平面图形；3.能画出从正面、左面、上面看简单组合体得到的平面图形示意图。【教学重难点】教学重点：能说出从正面、左面、上面看基本立体...
6.1.1 立体图形与平面图形(第 2 课时 从不同方向看立体图形和折叠与展开立体图形)教学设计 一、内容和内容解析 1. 内容 本节课是人教 2024 版《义务教育教科书•数学》七年级上册(以下统称“教材”)第六章“几何图形初步”6.1 几何图形 6.1.1 立体图形与平面图形第 2 课时,内容包括从不同的方向看立体图形...
从不同方向看立体图形 【知识与技能】 1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,了解为什么要从不同方向看. 【过程与方法】 在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,培养几何意识. 【情感态度】 激发学生学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、...
2.能根据立体图形的三个视图,想象出其空间形状。 难点: 1.理解并掌握主视图、左视图、俯视图三个视图之间的关系。 2.能够从三个不同方向观察立体图形,并准确地画出其视图。 解决办法: 1.利用实际物体(如文具盒、书本等)让学生从不同方向观察,加深对三个视图的理解。 2.利用多媒体展示不同立体图形的三视图...
从不同方向看两个简单立体图形的组合体和多个小正方体组合体得到的平面图形;从具体事物中抽象出几何图形. 教学环节 设计意图 环节一 导入 【课堂引入】 课件展示《题西林壁》:横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中. 问题:1.从诗中可以看出作者苏东坡从不同角度对庐山进行了仔细观察...
1.经历从不同方向观察物体的活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果; 2.能画出从不同方向看一些简单几何体以及由它们组成的简单组合体得到的平面图形,了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图或根据展开图判断立体图形.(重点,难点) 教学过程 一、情境导入 《题西林壁》 苏东坡 横看成岭侧成峰,远...
第四章 几何图形初步 从不同方向看立体图形【教学目标】 1. 能辨别从不同方向观察立体图形得到的平面图形, 2. 能说出从正面、左面、上面看基本立体图形 (直棱柱、圆柱、圆锥、球等) 得到的平 面图形; 3. 能画出从正面、左面、上面看简单组合体得到的平面图形示意图。【教学重难点】教学重点:能说出从正面、...
第1课时几何图形与从不一样方向看立体图形 教课目的: 1.经过察看生活中的大批图片或实物,体验、感觉、认识以生活中的事物为原型的几何图形, 认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能辨别这些 几何体. 2.能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进一步丰富...
与展开立体图形)教学设计 一、内容和内容解析 1.内容 本节课是人教2024版《义务教育教科书•数学》七年级上册(以下统称“教材”)第六章“几何图形初 步”6.1几何图形6.1.1立体图形与平面图形第2课时,内容包括从不同的方向看立体图形和立体图形的 展开图. 2.内容解析 本节课的主要内容是从不同方向看立体图形...
在从不同方向看立体图形的活动过程中,体验立体图形与平面图形之间的相互转化,从而建立空间观念,发展几何直觉;能从不同方向看立体图形,并用平面图形描述从不同方向看一些立体图形得到的平面图形;形成主动探究的意识,丰富学生数学活动的成功体验,激发学生对几何图形的好奇心,发展学生的审美情趣. 三、教学问题诊断分析 ...