作育人材是一个成语，读音是zuò yù rén cái，意指培养人才。作育即教育、培育的含义，现较少用。出处是《诗经·大雅·域朴》。释义 培育人才。“材”也作“才”。出处 《诗经·大雅·域朴》：“周王寿考，遐不作人？”示例 学政虽是差使，但一省之中，与将军、督抚平起平坐，体制尊崇，而且王先谦颇有...
《励精图治育人才辛勤耕耘结硕果》是2012年广东高等教育出版社出版的图书，作者是广东省高等教育教学成果奖励办公室。内容简介 《励精图治育人才辛勤耕耘结硕果:第六届广东省高等教育教学成果奖获奖项目汇编》将详细介绍110项获得第六届广东省高等教育教学成果奖一等奖的获奖项目，《励精图治育人才辛勤耕耘结硕果:第六届...
1梁启超在《变法通议》中论述:“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。”材料所阐述的中心论点是什么?其实质内容是什么材料中的主张在戊戌变法法令中是怎样体现的 2探究升华梁启超在《变法通议》中说:“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变...
学校已经建立了一种融合五育并举和五位一体原则的全面人才培养模式。这种模式旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。德育旨在塑造学生的道德观和价值观；智育旨在提升学生的知识水平和思维能力；体育旨在增强学生的体质和健康习惯；美育旨在培养学生的审美观和艺术素养；劳动教育则注重学生的实践技能和职业...
这一人才培养模式的构建，是基于对当前社会发展和人才需求的深刻认识和理解。现代社会需要的是具有创新精神、实践能力和综合素质的高素质人才，而这一目标需要通过实施五育并举五位一体的人才培养模式来实现。人才培养的重要性：1、提高个人素质和竞争力 人才培养是提高个人素质和竞争力的关键。在快速发展的...
以“立德树人、五育并举”推行素质教育,通过三全育人,不断强化教师“教”的能力,促进学生“学”的本领,培养具有创新能力和实践能力的合格人才,德智体美劳全面发展,真正满足党和国家对卓越人才的渴求,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。 四、培养什么人?
站在国家立场上，教育是为党育人、为国育才，培养社会主义接班人。国家需要最多的人才就是镙丝钉，所以...
意思是比喻学问和技艺代代相传。比喻师生授受不绝，或种族、血统、文化精神的传承，绵延不尽。出处《庄子.养生主》："指穷于为薪，火传也，不知其尽也。"原以柴烧尽，火种仍可留传。