新文科建设是相对于传统文科进行学科重组文理交叉,把新技术融入哲学、文学、语言等课程之中,以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景的一种建设理念。 从目的和意义来看,推动新文科建设一是为了推动人文社科新发展以最终适应新经济、新科技发展的要求,二是构建具有中国特色的哲学社会科学进而提升...
“新文科”（New liberal arts）概念由美国希拉姆学院于2017年率先提出，其核心主张是重组传统文科，倡导文理交叉，致力于把新技术融入哲学、文学、语言等人文和社会科学课程中，为学生提供综合性的跨学科训练，以培养多元化创新型卓越人才。2018年8月，中国官方首次使用“新文科”概念，中共中央相关文件明确指出，要发展...
开展一流本科教育，实施“新工科、新医科、新农科和新文科”建设，是加快推进教育现代化、实现高等教育内涵式发展的重要举措。主要内容 “新工科”对应的是新兴产业，指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。“新农科”重点是以现代科学技术改造提升现有的涉农...
新文科是相对于传统文科进行学科重组文理交叉,即把新技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中,为学生提供综合性的跨学科学习。 新文科建设要做到三个“新” 新文科建设的三个“新”环环相扣相互促进,才能形成高校新文科发展的新格局。新文科建设还要推进人文社会科学和医学、生物科学、信息科学等学科更深广意义上...
“新文科”是指对传统文科进行学科重组、文理交叉,即把新技术融人哲学文学、语言学等诸如此类的专业中,为学生提供综合性的跨学科学习,培养具有新时代中国特色、中国风格、中国气派的先进文化,培养优秀的社会科学家通过推动新文科的建设,形成有中国特色的哲学社会科学的学派。
聚焦新质生产力建设新要求，深化新工科建设，强调工科的新要求、新的工科专业、深度交叉融合再出新；加强新医科建设，定位“大国计”“大民生”“大学科”“大专业”；推进新农科建设，坚持以“新农业、新农村、新农民、新生态”为核心；加快新文科建设，坚持价值引领、守正创新、交叉融合。目前新工科、新医科、新...
文科教育是培养自信心、自豪感、自主性，产生影响力、感召力、塑造力，形成国家民族文化自觉的主战场主阵地主渠道。新文科建设对于推动文科教育创新发展、构建以育人育才为中心的哲学社会科学发展新格局、加快培养新时代文科人才、提升国家文化软实力具有重要意义。新文科建设不仅影响文科本身、影响理工农医教育、更影响高等...
新文科，基于现有传统文科的基础进行学科中各专业课程重组，形成文理交叉，即把现代信息技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中，为学生提供综合性的跨学科学习，达到知识扩展和创新思维的培养。新文科的建设理念不能仅仅重提跨学科交叉或文理科交叉的旧话,而应该放在中国高等教育的内在要求来进行理解。...