▶教学目标 1.能熟练地把整亿数改写成用"亿"作单位的数;能正确运用"四舍五入"法省略亿位后面的尾数. 2.经历改写和省略方法的形成过程,培养学生的知识类推和迁移能力. 3.在经历学习的过程中,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感. ▶教学重点 整亿数的改写,省略亿位后面的尾数求近似...
“四舍五入”法求亿以上数的近似数。题卡、课件卡、课件卡、课件新授课授课授课 1课时时时讲授法、讨论法授法、讨论法授法、讨论法自主、合作、探究主、合作、探究主、合作、探究 (一)导入一,导入一,导入 9600000600000600000平方公里,你能把它改写成以万作单位的数吗,学方公里,你能把它改写成以万作单位的数...
本节课的主要教学内容是四年级数学上册《大数的认识》的第9课时,新人教版。内容包括亿以上数的改写和求近似数。 教学内容与学生已有知识的联系:在学习了亿以内数的认识、改写和求近似数的基础上,学生已经掌握了数的读写方法和改写、求近似数的基本技巧。本节课将引导学生将这些知识应用到更大的数上,从而加深对...
- 审查学生的答案,确保他们正确理解了亿以上数的改写。 3. 学习如何求近似值: - 解释给学生,亿以上数有时候很难准确计算,所以我们可以使用近似值来估计这些数。 - 提供一个示例,例如:求1.45亿的近似值。 - 解释如何将数值四舍五入到最接近的整数或小数位。 - 强调近似值的用途是为了简化计算和理解。 4. ...
内容包括亿以上数的改写和求近似数。 教学内容与学生已有知识的联系:在学习了亿以内数的认识、改写和求近似数的基础上,学生已经掌握了数的读写方法和改写、求近似数的基本技巧。本节课将引导学生将这些知识应用到更大的数上,从而加深对大数概念的理解,提高数的认识和运用能力。 本节课将通过实例讲解和练习,让...
把整亿的数改写成用“亿”作单位的数, 方法是: ①先分级,找准亿位,去掉亿位后面 个级和万级上的8个0; ②再在后面写上“亿”字。 [设计意图:使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法,并能较熟练的进行改写。] (二)求近似数 1、 出示:省略亿后面的尾数,求下面各数的近似数。 1034500000987654...
*板书设计亿以上数的改写和求近似数截取数尾八位数,缀以“亿”字,轻松表述整数亿级。将小于亿数四舍五入,审视千万位数,达五及以上则进一,舍弃亿后数值,概称“亿”;未达五则直接舍去尾数,仍标注“亿”。*教学反思学生在掌握一亿以内数字改写与求近似值的基础上,本课以复习导入,引导他们将旧知迁移至亿以上...
◆大数的改写 1、教师介绍太阳系有八大 行星,先让学生读出例3中每 个行星与太阳的均匀距离,再提出改写的要求,鼓舞学生依据数据特色,自己确立改写的单 位。 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册第6单元《认识更大的数》(亿以上数的改写和求近似数)教课设计冀教版 2、让学生沟通改写的结果...
3.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 三、非整亿数四舍五入省略求近似数。 1.师:比亿大的数,也可以用四舍五入法求它们的近似数。 出示例4:省略下面各数亿位后面的尾数,求出它们的近似数。 10345000009876540000 2.汇报交流: 生1:千万位上是3,小于5,把亿位后面的尾数舍去。 1034500000≈10...
《大数的认识》教学设计(第8课时) 教学目标: 1.掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。 2.在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中,渗透比较的思维方法,培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。 3.在现实情境中,感受大数...