难点:聚落与环境 三、教学过程 教学过程 活动内容 设计意图与依据 创设情境 导入新课 动画演示:聚落形成动画 师:“同学们观察这是什么?” 生:“一座房子。 师:“再观察这又是什么?” 生:“许多房子、建筑群、聚落---” 师:“对,越来越多的房屋聚集起来就形成了我们人类的居住地——聚落。” “我们每位同学...
“越来越多的居所聚集起来,并建有各种公共设施,人们在这里进行劳动生产和社会活动,就构成了我们人类的居住地—— 聚落 创设情境、进入主题: 来看两组组聚落图片(用计算机展示不同聚落景观图片) 问:“这两组图片中表现的聚落有什么不同?请说出二者的差异。” (视频链接:乡村与城市) 评价: ┉┉┉ 问:“那么我们...
《人类的居住地———聚落》教学设计 案例展示 新课程NEW CURRICULUM 一、设计理念 1.以“学习生活中的地理”的教学理念为指导，充分发挥学生的主体作用。2.以学生参与活动为形式，在学生的亲身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力。3.以学生合作学习为方式，由学生集体探究合作完成相关主题，培养学生的团结...
人类的居住地聚落教学设周立洁教学目标知识与能力 :1. 知道聚落分为乡村和城市两种形式。2. 能够运用图片说出城市景观和乡村景观的差别。3. 举例说出聚落与自然环境的关系。过程与方法:1. 通过小组探究讨论、展示作品等活动引导学生自主分析自然环境对聚落形成与分布的影响。2. 充分利用学生已有知识及多媒体课件,引导...
第3节《人类的居住地──聚落》教学设计一、教学总体设计主题 教学目标: 【课程标准】 通过图片描述城市景观和乡村景观的差别。 举例说出聚落与自然环境的关系。 懂得保护世界文化遗产的意义。 【三维教学目标】 1.知识与技能 (1)能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。 (2)能够举例说出聚落与自然环境的关系。
教学设计 人类为了生存和开展,必须建立居住、生活、休息和进行各种社会活动的以及 进行劳动生产的场所。这就是: 板书 第三节 人类的居住地——聚落 [讲授新课] 板书 一、乡村和城市 1。提问:什么叫聚落?聚落可分为哪两大类? 2。阅读:指导学生阅读课文的第1自然段,找出答案,使学生知道聚落的概念 及其类型。 板...
8. 居住地、出行方式与出发时间联合选择的交叉巢式Logit模型 9. 吸烟、饮酒、居住地不同的特发性膜性肾病患者临床特点分析 10. 孕产妇分娩年龄与居住地对出生缺陷的影响 11. 关于大龄弱视儿童治疗效果及居住地比例分布综合分析 12. "聚落——人类的聚居地"教学设计 13. 以居住地域为基础的广州地区结核病...
1.探究聚落与自然环境的关系。 2.比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。 教学难点:探究聚落与自然环境的关系 教学手段:多媒体教学课件 --思路: 本课主要介绍了人类的居住地──聚落。聚落是人与自然协调发展的见证,因而,本节课的教学主旨是突出聚落与自然环境的密切联系,渗透正确的人地观。为了构建开放式课堂,充分挖...
初一地理教学上册人教版第四章《居民与聚落》第三节“人类的居住地—聚落”教学设计知识目标:1.运用图片说出城市景观与乡村最观的差异;贾素霞中学地理教学参考... 贾素霞 - 《中学地理教学参考》 被引量: 0发表: 2005年 "人类的居住地——聚落"教学设计 【教材分析】 七年级第四章为居民与聚落.包括三节,其中...
第三节人类的居住地---聚落知识与技能:1. 知道什么是聚落,聚落的分类,并描述乡村和城市景观的差异。 2. 了解聚落的形成与发展和环境的关系。 3. 懂得保护世界文化遗产的意义。过程与方法:培养学生从学习和生活中发现地理问题,并运用有关知识和方法, 提出看法综合分析问题的能力情感态度与价值观:培养学生学习地理...