创新能力与人的素质内涵是一致的,提升自主创新能力是人全面发展具有永无止境趋向的最高目标。自主创新能力的提升,人的全面发展,总是在一定的社会关系中实现。其实现的重要基础是,构建以营造尊重、保护知识产权的法律环境和机会均等的社会竞争机制为核心的健康的社会生态。doi:CNKI:SUN:LLXB.0.2007-02-022张平增韩山...
材料 科学素养是人的全面发展的内在要求,是国家创新能力和可持续发展的社会基础。提升科学素养,关乎个人前途、国家命运,赋予人类应对风险挑战、共建繁荣世界的智慧与能力。 当前,科学技术的发展与应用越来越与公众生活密切相关,科学普及与科学素养的滞后使得谣言或伪科学传播成为需要解决的现实问题。节能灯致癌,电脑背景...
人的全面发展视角下大学生创新意识与能力培养的核心路径
创新能力与人的素质内涵是一致的,提升自主创新能力是人全面发展具有永无止境趋向的最高目标.自主创新能力的提升,人的全面发展,总是在一定的社会关系中实现.其实现的重要基础是,构建以营造尊重,保护知识产权的法律环境和机会均等的社会竞争机制为... 关键词人...
百度试题 结果1 题目下列哪个是教育的基本任务? A. 传授知识 B. 培养人的全面发展 C. 培养人的创新能力 D. 培养人的社会适应能力 相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏
材料分析题新课程改革立足于人的全面发展,突出创新精神和实践能力的培养,要求课程评价发挥发展性评价的功能。(4分)上述材料中的极端事例,就其表面现象来看,反映的是课程评价中
(1)试述马克思主义关于人的全面发展学说。 (2)为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力? (3)为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育? (4)试述全面发展教育思想与素质教育的关系。相关知识点: 试题来源: 解析 答案和解析 反馈
人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展,而新技术的发展又促进着劳动方式的变革,劳动方式一旦发生变革就需要新的劳动教育方式与其相适应。正如习近平总书记强调,“要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育,把劳动教育纳入人才培养全过程”。随着社会发展和科技进步,劳动对象的知识结构在不断改变、劳动的具体形式不断...
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体国民的基本素质为根本目的,以培养创新能力和实践能力为重点,倡导尊重学生的主体和主动精神,注重开发人的潜能,从而形成以人的健全个性为根本特征的教育,其精髓就是人的全面发展教育。因此,本题的答案为D。 知识模块:教育目的与培养目标...
②③:所谓发展不充分,主要指创新能力不够强,发展的能力和水平、质量和效益还需要提高,转变发展方式还处于攻坚阶段,等等。这就要求我们实现更加公平、更可持续的发展,加强生态文明建设,坚持绿色发展,故②③入选。 ①:材料强调如何解决发展不充分问题,并未涉及更好地推动人的全面发展,故①不选。 ④:有效解决东、西部...