【设计思想】: (一) 教学理念:教学内容生活化,让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化,让学生能在课堂上体验所学的内容 (二) 教学原则:坚持启发性、直观性、理论联系实际、知识性与教育性相 结合的 原则。 (三) 教学方法:教师启发、引导,学生合作探究、共享学习成果 【教学目标】 (1)...
人民民主专政: 本质是人民当家作主 教学设计 【教学设计】 第一课 1. 1 人民民主专政: 本质是人民当家作主 一 教材分析 本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识, 懂得我国是人民民主专政的 社会主义国家, 其本质是人民当家作主, 我国的人民民主具有广泛性和真实性,是真正的大多数人的统治, 必须坚持人民民主专...
教学难点:(1)国家的含义及根本属性;(2)民主和专政的本质含义;(3)我国民 主与专政的关系; 教学设计: 导入:在去年春节联欢晚会上有征集送台大熊猫乳名的活动,起名叫“团圆”,暗指希 望祖国大陆和宝岛台湾早日统一。台湾民众也急切盼望熊猫的到来,台北等三个城市都兴建 了熊猫馆,但陈水扁当局却并...
二、教学准备 【教师】整合教材、收集案例、设计探究体验活动、制作课件 【学生】预习教材,搜集与知识联系的案例 三、教学过程: 导入: PPT:播放《论人民民主专政》相关视频:结合视频和大家搜集的实例,同学们小组探究我国的人民民主专政有什么特点? 教师:总议题:人民当家作主 教师:思考:新型冠状病毒疫情爆发,为什么党...
【教学目标】 1.知识目标: (1)明确并理解我国的国体,即国家性质。 (2)知道我国国体的地位。 (3)知道我国国家政权的特点及意义。 2.能力目标:理解民主的含义,识记我国社会主义民主是全过程人民民主。 3.情感、态度与价值观目标:通过对本框题内容的学习,理解协商民主的含义及优越性。
【教学重难点】1.政治认同:坚持人民民主专政,坚信我国人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。2.科学精神:理解人民民主的根本性意义,理解人民民主专政的特点,明确人民民主的特点。3.法治意识:遵循宪法规定,坚持人民民主专政。【教学过程】一、基础铺垫(一)我国的国体1.我国国体(1)国体:中华人民共和国是工人阶级...
高一必修2人民民主专政:本质是人民当家作主教学设计.pdf,111.人民民主专政:本质是人民当家作主 一、教学目标 1、知识目标: (1)识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。 (2)正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。 (3)理解我国民主职能和专政职能关系
《人民民主专政:本质是人民当家作主》教学设计【教学内容】:《人民民主专政:本质是人民当家作主》是人教版高中思想政治必修2《政治生活》第一课第一框。本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识,比如公民的权利和义务,政府的性质职能,我国...
《人民民主专政：本质是人民当家作主》教学设计教学目标：(1) 知识与技能：使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，丫解人民民主专政的最大特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政的必要性。(2) 过程与方法：通过对马克思主义...
第四课 人民民主专政的社会主义国家 第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主 教学设计 1. 教学目标 (1)了解国体的概念,从而理解国体具体回答了什么问题。 (2)了解我国的国体及其意义,理解我国国体的本质。 (3)了解我国的领导阶级和我国人民民主专政的阶级基础。 (4)了解民主的概念,民主是否具有全民性? (5)我国...