人本主义学习理论是建立在人本主义心理学的基础之上的。对人本主义学习理论产生深远影响的有两个著名的心理学家,分别是是美国心理学家马斯洛(A.Maslow)和罗杰斯(Carl R.Rogers,1902-1987).。人本主义主张,心理学应当把人作为一个整体来研究,而不是将人的心理肢解为不完整的几个部分,应该研究正常的人,而且更...
人本主义学习理论,人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮,其主要代表人物是马斯洛(Abraham H. Maslow)和罗杰斯(Carl Ransom Rogers)。人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革,是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学
正确答案:(1) 人本主义的学习理论基本观点 ①关于学习实质:学习的目的和结果是使学生成为一个完善的人,一个充分起作用的人,既使学生人格得到发展,又使学习的潜能得到发挥,学会学习。 ②关于学习类型与过程:人本主义将学习分为无意义学习与意义学习两种。主张进行意义学习,认为学习过程是学生在一定条件下自我挖掘潜能、...
人本主义学习理论是建立在人本主义心理学的基础之上的。人本主义主张,心理学应当把人作为一个整体来研究,而不是将人的心理肢解为不完整的几个部分,应该研究正常的人,而且更应该关注人的高级心理活动,如热情、信念、生命、尊严等内容。 人本主义的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程,以发展人性;注...
建立在现代人本主义心理学基础上的人本主义学习理论,其观点主要有以下几个方面:(一) 以人性为本位的教学目的观 人本主义认为,人性本质是善的;人所表现的任何行为不是由外在刺激引起或决定的,而是发自内在、出于当事人自己的情感与意愿所做出的自主性与综合性的选择;人的学习是个人潜能的充分发展,是人格的...
人本主义学习理论主要可以分为五大观点:即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。1、潜能观人本主义理论认为:在学习与工作上人人都有潜在能力。可惜的是这种潜能没有充分释放出来。教育本身就要努力去发掘学生的潜在能力。所以人本主义理论研究的重点是在于怎样通过教育来发掘每个学生的潜能。从这个观点出发,...
一、人本主义学习理论基础 (一)自然人性论 以为人性来自自然,人生来不拥有生理的、安全的、尊敬的、归属的、自我实 现的等各样不一样的基本需要,这些基本的需要就是人性。 (二)自我实现人品理论 以为自我实现的需假如人品形成和发展的核心动力。自我实现的需要就是人追求 自我潜能得以实现和发挥的欲念和偏向,也就...
人本主义认为,在适当的条件下,每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够被释放出来的。人本主义学习理论充分肯定了学生的中心地位,这为学生进行有意义的学习创造了条件。只要学生具有了学习的中心地位,他才能全身心地参与学习活动,才能自觉地深入地进行学习,才能有意识地进行自我评价,从而促进教学活动...
人本主义学习理论的核心思想是:人是智慧、创造力和能动性的来源,学习应该基于自我价值的实现和个体发展。 人本主义学习理论起源于20世纪50年代的心理学领域,由马斯洛等心理学家提出,是心理学界和教育界的重要理论之一。学习过程中,人本主义学习理论认为,教学者应该能够理解学习者的情感态度和成长发展需求,在课程设置和...