以扎根一线的实践为基础,以技术变革教育的原理为条件,本研究建构了“分工替代—适应转化—重组共生—协同创新”实践路向的理论框架,以探索人智从“共存”走向“共生”的协同共育路向,逐步形成一条“实践—理论—再实践—再理论”的动...
人智协同模式与水平等。为科学合理地进行文献遴选与补充,遵循《系统 目前,相关研究以思辨分析、理论探索和模型构建综述和荟萃分析优先报告条目》(PreferredReporting 为主,研究的前沿问题、未来的研究机会亟待系统分析 ItemsforSystematicReviewsandMeta-Analyses,
人机协同智能的五大范型 | 人机协同智能的五大范型 一、 理论融智学:探索人机协同智能的根源,为近未来的智能世界描绘蓝图。 工程融智学:在技术与艺术的交汇处,塑造人机共融的明天。 应用融智学:以实例为鉴,展现人机协同智能改变世界的力量。 哲学融智学:对智能与智慧的哲学追问,引导我们思考人与机器的真正关系。
为了了解人机协同的现状，综述了国内外人机协作的研究进展。文章从社会学交织理论的视角出发，运用主体间性哲学思考思辨人机关系，并分析在人机协作共创设计过程中设计师与人工智能角色的转换的动态变化。同时，结合“中国扇文化”信息设计实例，总结信息设计实践情境下人机协同过程存在交织系统，厘清人工智能和人在具体协作...
“数智”劳动教育实践符合党和国家对劳动教育工作的基本要求,符合社会发展对教育现代化的要求。通过开展丰富多彩的劳动特色课程,引导学生充分参与,最终实现人的全面发展,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。 “三协同”劳育联盟校探索“数智”劳育培养时代新人一以“数智”劳动共同体理论研究为例 ...
人工智能时代具有“___”的特性,不仅将人的直接现实劳动隐蔽起来,显示出“机器创造价值”的幻象,也让人们对劳动以及劳动教育的意义产生了质疑。 A、多元协同 B、人类智慧 C、人机融合 D、理论与实践相结合
珠海横琴塞尔科技有限公司 法定代表人 融智学体系解析:知识模块解析 | 融智学创立者邹晓辉教授的知识模块解析邹晓辉教授创立的融智学体系以跨学科整合与人机协同为核心,其知识模块涵盖理论、方法与实践多个维度。以下结合诸用户提出的五大模块逐一分析:一、物意文道理义法:五类基本范畴与基础理论融智学1. 基本范畴构成 ...
《无人机系统自主控制技术丛书:多无人机自主协同控制理论与方法》可作为高等学校与科研院所中从事人工智能与模式识别、机器人与智能系统、无人机系统工程等专业领域的研究和教学参考用书,也可作为自动化、计算机、运筹学、信息处理领域其他相关专业师生及科研人员的参考用书。
近日,在河北石家庄由国家人防办举行了全国人防战略问题理论集训暨京津冀人防指挥协同演练。南京市人民政府储永宏副市长在集训中作主题发言,南京市人防办傅阳主任参加了集训。 这次集训和演练以习近平主席关于人民防空新理念新思想新战略为指导思想,深入贯彻第七次全国人民防空会议精神,站在国家战略、长期战略的高度...
在新时代中国特色社会主义思想指导下,为贯彻落实新发展理念和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强中国特色新型智库建设的意见》相关精神,结合《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》,为迎接和庆祝智库发起成立10周年,湖南智库联盟 湖南智库协同中心(以下简称:湖南智库)拟在科技、能源...