四、儿童心理与大脑的平衡发展关键性的结论: 1、学习改变大脑的生理结构 2、结构的变化改变大脑的组织功能,换句话说,学习组织和重组大脑。 3、大脑的不同区域可能在不同的时间进行学习。 五、学习环境设计关键性结论: 1、学习者中心环境(试图帮助学生把他们先前的知识和当前的学习任务联系起来) 2、知识中心环境(强...
《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校》(第一版)正是这一项目的总结报告,书中汇集了新的学习科学出现以来最为重要的思想和理论,是学习科学这个新兴的跨学科研究领域第一本集大成的论著,正是这本书将许多人带入了学习科学这个新的领域。第一版出版后,美国国家研究院(NRC)成立了学习研究与教育实践委员会,...
3、原有经验 迁移是基于原有经验。有的经验会有助于能力迁移,有的反而会成为阻碍,限制你的思考。
《人是如何学习的》是美国国家研究院行为科学、社会科学和教育委员会学习科学开发 项目委员会主持的一个课题,由国家科学院和美国教育部基金资助,参与者有16位国际著名的学习研究专家教授,分别来自美国10多所大学和研究机构。该课题以原有的学习研究为基础,借助学习科学的最新成果,对人类的学习进行多维的研究,历时两年,...
《人是如何学习的》是一个课题研究,也是一个问题探究,旨在揭示人类学习的奥秘,研究小组是由美国16位顶尖的心理学、教育学、人类学、认知科学、神经科学等领域的专家组成,通过对大脑、心理、经验及学校的深入研究,形成了系统性、科学性...
《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》 1 这本书是专门研究“学习科学”的学术著作。涉及人类学、语言学、哲学、计算机科学、神经系统科学、心理学。这么多学科都围绕一个问题:人是如何学习的? 全书分为四大部分:导论、学习者与学习、教师与教学、学习科学未来发展走向。我这里只帮你拆解学习者相关的内容。
《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校(扩展版)》,作者:人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校(扩展版)布兰思福特等 编著 著,出版社:华东师范大学出版社,ISBN:9787561798270。
《人是如何学习的(大脑心理经验及学校扩展版)/21世纪人类学习的革命译丛 (美)约翰·D·布兰思福特|主编:任友群//裴新宁//赵健//郑太年|译者:程可拉//孙亚玲//王旭卿|校注:高文》,作者:人是如何学习的(大脑心理经验及学校扩展版)/21世纪人类学习的革命译丛 (美)约翰·D·布
《人是如何学习的 : 大脑、心理、经验及学校》是 华东师范大学出版社出版的图书，作者是[美] 约翰·D·布兰思福特。内容简介 当今世界正面临着一场“学习的革命”，我们将彻底改革几个世纪以来人们已经习以为常的、旧的、传统的教育观念和教学模式，创造出一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并...