人教版小学数学一年级上册《5.6-10的认识和加减法:6和7的认识》赛课教学设计_2.pdf,6 和 7 的认识教案 教学目标: 1、通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出 6、7 两数,会读、 会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位 置,会比较它们的大小。 2、
2、教学数序。 ①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗) ②通过直尺,直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 ③教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5。 问:6和7应该写在什么位置呢? 3、比较大小。 ①先摆5个圆片,在下...
6比5多一个点子,7又比6多一个点子,所以6比5大,7比6大。 28生:我是按数的顺序比较的,5添上1是6,6添上1是7,所以5比6小,6比7小。 29师:同学们真了不起,老师为你们竖大拇指!接下来,我们一起去看看金鱼缸里的数学问题吧。(点击)请仔细数一数,一共有几缸鱼?
现**小朋友们,数出6根小棒。 就用手中的6根小棒摆一摆,你能摆出一个什么图形呢?生: 教师: 再用**小棒试试,看下能摆出什么图形来。 (收小棒)[设计说明: 用小棒摆出你喜欢的图形,培养学生思维空间并加深6和7的认识。 ]3、教学数序教师: 今天老师带来了一个新朋友,你们想不想认识他?生: ...
3.根据学生的认知规律,合理安排教材内容。在教学设计中,把6和7的加减法分开处理,先教学加法,再教学减法进行巩固。这样,学生能够在理解加法的“一图两式”的前提下,进一步学习减法。在最后的练习中,再出现加法和减法的综合练习,使学生能够整体、全面地理解巩固新知识。
2024新人教版小学一年级数学上册第二单元610的认识和加,减法大单元整体教学设计学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育课程标准,2022年版,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五,大单元目标叙写六,大单元,七彩学科网
教学重点和难点:通过分析数量关系,能选择正确的计算方法解决问题。 教学过程: 一、谈话引入 1、同学们你知道现在是什么季节吗?(秋天) 秋天是一个收获的季节,让我们展示一下我们一个月来的学习成果吧!小小火车哪里开?出示口算题 2、 二、新知学习: 1.学习加法 同学们的收获可真不少,同时收获的还有小兔子们?我...
人教版一年级上册教材第46页、47页的内容。 教材分析: 本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的,教材在这里出现了大括号‚‛和问号‚?‛,并用大括号表示把两部分合起来,用问号表示要求的问题。教材第一次出现这种形式的内容,它是一种用情境图反映的数学问题,有利于学生将所学数学知识同生活...
②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“?只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。 四、课堂总结 设计, 数学, 教学 【2012年新人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》优秀教案教学设计】相关文章:
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