1.通过自己动手绘制等高线地形图,理解等高线的形成原理及特点。 2.通过组织学生探究活动,培养团队意识和合作精神。 情感、态度与价值观:通过等高线地形图学习,培养学生热爱自然之情。 教学重点: 1.理解等高线形成原理和性质 2.能够在等高线地形图上判断山体不同部位等高线形态。 教学难点:等高线的形成原理和性质。 教学...
1.4《等高线地形图的判读》教案 人教版初中地理七年级上册 学科 地理 年级 七年级 教学主题 《等高线地形图的判读》 教学目标 能够识别等高线地形图中不同的地形部位 教学对象 七年级学生 教学流程与内容设计 教学流程 内容及设计意图 导课 展示几幅在山区开展的娱乐项目图,并询问它们分别在山体的哪些部位开展的,紧...
Ppt展 示,从海拔和相对高度的区别的简要回顾中顺势引 入:地图上海拔相等的各点连接成的曲线称为等高线 。 在同一条等高线的各点,海拔相等 ,用等高线表示地面高度和地形的地图,称等高线地形图。 教师出示等高线的模型让学生观察 ,并注意不同地形区的等高线的分布特点。 Ppt展示: 1等高线闭合 ,外大内小为盆地,外...
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等高线地形图 课题 等高线地形图 教学内容 对教学内容的分析: (知识间的联系) 本节内容是地图的衔接课程,是学生以后学习区域地理的工具性课程,有一定的难度,要在教学过程中设计一定的梯度,循序渐进 本内容的学情分析: (重点学习必备的基础知识、学习新知识可能遇到的困难) 本内容的学情分析: (重点学习必备的基础...
1、名校名 推荐等高线地形图课 题等高线地形图教学内容对教学内容的分析: (知识间的联系)本节内容是地图的衔接课程,是学生以后学习区域地理的工具性课程,有一定的难度,要在教学过程中设计一定的梯度,循序渐进本内容的学情分析: (重点学习必备的基础知识、学习新知识可能遇到的困难)本内容的学情分析: (重点学习必备...