由于学生前面已经有一位数乘整十数与整百数口算的基础多数学生应用知识的正迁移已经知道了口算除法的方法因此本节课我主要是采取让学生在小组内互相学习的方法进行教学把课堂还给学生 三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思 人教版三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思 本节课是教学“除数是一位数除法”这一...
(2)它为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。 学生学习除数是一位数的除法,也是按照“先口算──再估算──再笔算”的顺序进行编排的。因此,本单元分两个小节:先学口算除法(含估算),再学笔算除法(也含估算)。这样编排,和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是...
与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活的简单问题。 结合上述教学目标,对本单元的教学反思如下: 1、课时①,初次接触一位数除多 位数。我把教学重点放在算理的理解上,因为只有理解的基础上教学,之后强化巩固练习,才能使知识真正被学生内化,为后续学习打下扎实基础。 因为前面学过乘法的口算,所以对于除法的口算方法...
【教学内容】教材第11页例1及“做一做”,练习三第1、 2题。 【教学目标】 1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。 2.利用已有的经验想出多种计算方法,并能熟练地进行计算。 【教学重点】探究并掌握用一位数除的口算方法。 【教学难点】弄清除数是一位数的算理。
口算除法(一)1.用生活中的数学问题设计训练题目,让学生体会到了数学学习在生活中的重要性,从而提高了学生学习数学的兴趣和积极性。2.通过口算训练,加强学生对口算算理的理解,为后面的学习打下了基础。3.在训练的设计中缺乏趣味性的练习。4.口算训练要求人人都要有机会参与到教学活动中,但课堂上没有达到这个要求。
只想把讲授《除数是一位数的除法估算》这节课中出现的让自己最有感受的两个小插曲再现给大家。 插曲一:导入带来的心慌。 除数是一位的口算除法是学生能够正确、快速估算的基础。在复习带新课这一环,我出示了除数是一位数的口算卡片,以开火车形式让学生口算说得数,然后想通过出示124÷3这个算式,让学生意识到这个...
人教版小学数学三年级下册《除数是一位数的口算除法》说课稿及教学反思 一、教学内容 人教版第六册第二单元第一课时(口算除法)。 二、知识背景 《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的,为后面学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
笔算除法四1.在口算教学中,突出学生的自主活动。学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经历有:表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的根底。因此,在教学中,我注意激活学生已有的经历,唤起学生对旧知识的回忆,将它灵活运用在除数是一位数的口算除法这样一...
人教版三年级数学下册第二单元除数人教版三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法教学反思汇总是一位数的除法教学反思汇总把课堂还给学生口算除法教学反思本节课是教学,除数是一位数除法,这一单元的起始课,是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法,掌握
三年级数学下册《除数是一位数的除法》教学反思在口算教学中,突出学生的自主活动。学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算经验有:表内除法 和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。因此,在教学中,我注意激活学生已有的经验,唤起学 ...