在小学语文大单元教学中,阅读与写作目标是相互依存、合而为一的,单元的阅读目标是从读到写的思维升华,写作目标是从写到读的鉴赏升华,二者缺一不可,然而习作更是阅读目标的落脚点,通过深入阅读分析课文,才能更好地理解习作目标和习作要点...
新课标背景下的统编版语文教材在每学期的中间设置了专门的习作单元,一是在前面单元学习的基础上衔接本学段的习作能力,二是为后面的单元学习提供表达能力的铺垫,促进了阅读与习作能力共同提升,引导学生在丰富多样的学习和生活情境中学语文、用语文,学会提炼、表达、呈现学习成果,着重培养学生综合运用多方面知识解决实际问题...
人工智能在小学语文习作教学中的运用--以统编版语文教材四年级下册第一单元习作教学为例 陶行知先生说:“每个人都是独一无二的,所以教育也应该因材施教,让每个学生都能够发挥自己的优势和潜力。”在写作教学中,学生的个体差异尤为明显,因为不同学生的成长环境与经历千差万别,所思所想更是迥然不同。学生的表达...
【摘要】人工智能与学科课堂的融合开创了全新视域下的教育局面.小学语文写作与评改历来是教师教学,学生学习的重点和难点,人工智能在语文习作课堂中的应用突破了传统意... 王婉 杨丽 被引量: 0发表: 2024年 基于智能批阅平台的作文档案袋评价探索 基于智能评阅平台的作文档案袋评价为提高作文教学效率提供新的路径和方...