面对人工智能+教育如火如荼发展的“热现象”,教育学者应当从教育和技术的综合视角出发进行“冷思考”,审慎看待人工智能+教育面临的实践挑战与理论藩篱,引领教育走向真正智能的未来。 一、人工智能+教育面临的现实困境 人工智能+教育并非技术与教育的简单相加,而是技术与教育在实践应用和理论研究层面上的激烈碰撞与有机融...
从教育和人工智能视角综合考察人工智能+教育,我们认为,人工智能+教育面临教育和技术的双重困境。 (一)从教育视角考察人工智能+教育 在新时代征程中,人工智能+教育的出现开创了智能教育事业发展的新格局,是发挥教育基础性、战略性作用,满足国家教育...
自2019 年以来,联合国教科文组织一直倡导以人为本的人工智能研发和应用取向,并通过《人工智能伦理问题建议书》(UNESCO, 2022)、《关于人工智能与教育的北京共识》(UNESCO, 2019)、《人工智能与教育:决策者指南》(Miao, 2022)等多份文献对以人为本的人工智能...
教育现代化是教育发展的必然选择,人工智能在教育领域中的广泛应用为实现教育现代化提供了坚实的技术支撑,教育现代化必须以教育技术现代化为基础。“人工智能教育颠覆了传统的教育理念,其对教育的赋能,使人们对未来教育充满美好期待。”教育形态与教育技术有着密切关系,教育现代化既可以实现对传统教育方式的延续,也能够基于...
二、人工智能教育应用的基本逻辑 自1956年人工智能被确立为一门学科以来,人工智能技术已在很多领域发挥作用,甚至开始替代部分岗位上的职能人员,引起社会各界对平等、边界等问题的关注和讨论。AlphaGo打败世界级棋手是人工智能计算能力远超人类的证明,而高考机器人的研发代表了科学家们正努力寻找现阶段的人工智能在“理解”...
[关键词] 人工智能; 智能教育; 教育伦理; 伦理问题; 规约 一、引言 教育是常进常新的事业,不仅具有稳定性,而且具有发展性。教育伦理亦然,不仅具有永恒性,而且具有时代性。进入21世纪以来,随着人工智能技术的不断创新及其在教育中的推广和应用,人们在拥抱人工智能的同时,也产生了一些担忧,特别是对人工智能对学习者...
我们说要了解人工智能本身可能有各种各样的偏见或歧视,又或者可能存在伦理问题,那么学习的这一部分其实不是仅仅靠技术教育就能够完成的,一定需要有人文教育的东西在其后发挥作用。 教育机构一向致力于对抗仇恨、偏执、种族主义和偏见,这与提高对算法偏见及其社会影响的认识需求完美契合。人工智能系统中的算法偏见可以延续和...
人工智能是一门交叉学科,涉及各个不同学科领域,如何为学习者提供强有力的知识体系是教育者值得思考的问题。“新课标”强调要善于引导学生分析人工智能的基本特征和典型应用,通过对典型应用的分类和剖析,引导学生发现不同的实现方式,体会人工智能给社会带来的深刻变革,增强自我判断意识和责任感,协调人与技术的关系。遵循...
人工智能教育伦理问题是人类教育群体中植入类人,由于“演员”群体的转变而引发的问题,其主要议题包括类人的伦理问题、新的人与人行为准则的调整问题以及“演员”活动的舞台——人工智能教育场问题。人工智能教育伦理问题的规约应该以追求人类的福祉为宗旨,聚焦实践,主要从习俗迁移、规范构建、法律约束等方面着手。
在新课标中,该学段的人工智能教育由入门转到算法上来。人和智能设备(系统)需要主动获取、筛选、分析数据,寻找最优的算法解决问题。用自然语言处理、流程图等方式描述算法,表达问题的解决过程,通过基本控制结构简单描述问题解决的实施过程,并能用程序验证。有意识地将算法应用于数字化学习过程中,利用恰当的数字设备规划方案...