广义地讲,技术是人类为实现社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。作为社会生产力的社会总体技术力量,包括工艺技巧、劳动经验、信息知识和实体工具装备,也就是整个社会的技术人才、技术设备和技术资料。法国科学家狄德罗主编的《百科全书》给技术下了一个简明的定义:“技术是为某...
《Fanuc系统数控铣/加工中心加工工艺与技能训练(中级)》将教学内容分为若干模块教材，采用理实一体化教学思路，将数控铣床和加工中心的工艺系统基本知识、典型结构零件的工艺设计、数控编程基本方法、机床操作与维护技能等内容，划分组织为若干课题逐一介绍。书中包括中级职业技能综合训练模块，内容与中级职业技能考核要...
教育和发展的关系一一最近发展区:他认为教学必须考虑儿童已达到的水平,并要走在儿童 发展的前面。儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距,就是“最近发 展区”。教育应该着眼于最近发展区,并把这种潜能变为现实,同时创造新的最近发展区。 第三章2知识与技能的学习...
从简单到复杂,即从先决技能到终点技能 根据学习内容的意义不断增加的程度来排列目标。 精加工理论主张排序,即结构化 呈现要学习的概念、顺序、原理、概要 再呈现该概要的精加工或扩展内容 三种基本的教学顺序类型 层次顺序 以知识为基础的顺序 螺旋式顺序
2.对目标客户的定位。2Bor2C,什么样的B(单点、2-3家连锁还是3-5以上的连锁、加工厂,体量多大),什么样的C(有什么需求,体量多大),给潜在用户画像,找出他们的基本特征,针对潜在有效客户进行摸排。 3.对自己的定位。是新人还是专家,与公司价值观、发展理念的匹配度有多少,需要怎么做能尽快缩小这些观念、技能、意...
《Fanuc系统数控铣/加工中心加工工艺与技能训练》在内容和结构上力求符合职业教育专业教学的需要，以调动学生学习积极性和主动性为前提，以培养学生的职业能力为核心，以提高学生学习能力和职业素养为目标，以各课题中的工作任务为主线，尽量做到实践与理论教学内容一体化。《Fanuc系统数控铣/加工中心加工工艺与技能...