高职院校应发挥面向产业、服务产业的类型教育比较优势，融合汇聚行业企业、科研院校等优质科技资源，搭建“产、学、研、训、创”五位一体的产科教协同平台，着力提升办学关键能力，主动融入技术创新。 以科技赋能推动专业升级。在科教融汇的新价值导向下，高职院校开设的专业要能够立足新科技时代，及时跟上科技发展与产...
高职院校应发挥面向产业、服务产业的类型教育比较优势,融合汇聚行业企业、科研院校等优质科技资源,搭建“产、学、研、训、创”五位一体的产科教协同平台,着力提升办学关键能力,主动融入技术创新。 以科技赋能推动专业升级。在科教融汇的新价值...
一是办学机制系统化。依托成都高新区，联合省软件协会，引入华为、京东方等链主企业，政行企校多方在校内共建集产、学、研、训、创、赛功能于一体的成职融创产教园，设立园区管理委员会，构建育人、协同等校企合作“五机制”。建立联席会议制度，依托园区产业人才供需信息平台和专业群建设发展专家智库等“一平台四库...
高职院校应以产科教平台为载体组建以应用研究为导向的科教创新团队,将分散的科研力量聚合成科研集群,产生集聚效应。组建跨院系、跨专业、跨校企的异质性混编的科教创新团队,以应用型科技项目为纽带,凝聚产业、学校、社会多元力量,校企联合开展科技攻关、产品研发、技术改造;培育以企业科技副总、产业教授和学校社会服务型教...
高职院校应发挥面向产业、服务产业的类型教育比较优势,融合汇聚行业企业、科研院校等优质科技资源,搭建“产、学、研、训、创”五位一体的产科教协同平台,着力提升办学关键能力,主动融入技术创新。 以科技赋能推动专业升级。在科教融汇的新价值导向下,高职院校开设的专业要能够立足新科技时代,及时跟上科技发展与产业发展,...
“产学研训创”推进高水平实训基地建设 ——“山河日历”产品研发平台及项目教学典型案例 报送单位:山西艺术职业学院 一、背景情况 (一)项目简介 非物质文化遗产(以下简称“非遗”)是人类发展的历史文化瑰宝,是人类文明历程的印迹和记忆。...
产、学、研、训、赛、创武昌工学院信息工程学院在深度校企合作环境下,专业导师,企业导师,思政导师结合产学研合作教育的各个组成要素,加强高校与社会,企业的沟通与合作,形成育人工作多维度的动态覆盖,着力培养应用能力强的大学生,助力实现新时期高校立德树人这一根本任务,有利于提高人才培养的质量,优化师资队伍建设,形成...
为深入学习贯彻党的二十大精神,紧紧围绕习近平总书记提出的“五个牢牢把握”“五个更大”重要要求,铸牢中华民族共同体意识,我校与广西民族博物馆本着资源共享、相互协作、互惠互利、共同发展的原则,共同积极探索馆校合作新途径。 1月6日上午,我校与广西民族博物馆举行合作建设“产、学、研、创”实训基地签约授牌仪...
近日,广西民族博物馆与广西经贸职业技术学院合作共建签约授牌仪式在广西民族博物馆举行。 签约仪式现场 签约仪式上,广西民族博物馆党委书记吴伟镔介绍了我馆近年来,与各大高校在文创研发、产业研究、社会教育与实践等领域开展广泛的“产、学、研、创”等合作,以及在弘扬民族文化、促进民族团结进步,铸牢中华民族共同体...
深耕“学产训研” 创新办学模式