为贯彻落实党的教育方针，平度经济开发区厦门路小学从“校家社协同育人”思想出发，以《全国家庭教育指导大纲》为依据，坚持“五育并举”，逐渐形成了操作性强的将“课程内容—教学路径—管理机制”一体化的创新育人体系，促进了学生、家庭、学校三方共同成长。自2010年，从“校家社协同育人”思想出发，围绕“正确认识...
为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实“五育”并举举措，充分发挥“五育”在立德树人中的重要作用，不断深化新时代爱国主义教育，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。西安培华学院党委学工部组织各二级学院在寒假开展“五育”并举系列实践教育活动。“德育为...
而要实现五育并举,协同育人机制是必不可少的。协同育人机制是指各个教育主体之间的合作与协调,共同为学生提供全面发展的教育。这些教育主体包括学校、家庭、社会和个人等。学校作为主要的教育机构,应当制定科学的教育教学方案,注重培养学生的综合素质;家庭应当为孩子提供良好的成长环境和家庭教育;社会应当提供多样化的教育...
以劳育德立心智协同育人促成长“双减”背景下,为进一步深入“家校社协同育人”工作的政策和理论,有效研究和探索协同育人工作的实施策略与路径,江宁区何德平德育名师工作室在江宁区铜井中心小学举办了第三场“五育并举 协同育人”主题系列德育...
“五育融合”家校社协同育人!华东师大专家赴金山前京小学观摩、推进 6月4日下午,基础教育改革与发展研究所研究员、上海终身教育研究院执行副院长李家成教授和团队成员上海终身教育研究院行政部邹文主任、基础教育改革与发展研究所研究员游韵副教授、职业教育与成人教育研究所朱敏副教授、上海市教委终身教育处韩保磊老师...
五育并举”协同育人机制。通过问卷调查、分组调研、主题研讨、问题梳理和集中交流，该学院全体师生员工和学生家长，对于新时代立德树人形成了更广泛的共识，即通过“德育引领、智育提质、体育强身、美育浸润、实践赋能”，不断健全学校家庭社会育人机制，强化“五育并举”工作合力，提高学院中外合作办学项目人才培养质量。
笔者就德育共育进行了一系列探讨。 1.“五育并举”是协同育人出发点 (一)民主管理 了解学校、评价学校、监督学校、参与教育是家长们的普遍愿望,家长走进学校,主动参与学校的过程管理,建立学校的督政、督教、督学机制,与学校共同形成教育合力,这就是家长参与式学校管理制度建设的重要标志。 家长参与学校管理,实行民主...
为有效形成教育合力,落实五育并举,璧山区东关小学积极探索五育并举下的“校家社”协同育人,摸索出“争取目标认同、丰富参与路径、赋能资源共享”三步走的方法路径。 建成长体系 争取目标认同 为深入贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,同时践行“全方位育人”理念,璧山区东关...
江西农业大学立足百年办学积淀,坚持“为党育人、为国育才”,创新大学生社团第二课堂协同育人机制,形成“五类社团、五彩文化、五育并举”高校学生社团第二课堂协同育人模式(简称“五五五”协同育人模式),即学校立足第二课堂教育教学改革,以推动第二课堂为重要途径,依托“五类社团”(思政教育类、学术科创类、文体艺术类...
五育协同育人 文化育人的多维审视 中国德育(2022年12期)2022-08-22 输入受限下多无人机三维协同路径跟踪控制 北京航空航天大学学报(2022年6期)2022-07-02 青岛市城阳区礼德小学 “五育并举”,让校园充满活力 中国德育(2022年10期)2022-06-20 课程思政引领“五育并举”医学人才培养模式的探讨 承德医学院学报(...