学习目标:1.在操作、观察、分析等活动中,经历求正方体搭成的组合体的表面积的探索过程,获得求物体露在外面的面积的计算方法。2.掌握求物体露在外面的面积计算方法,会解决有关的应用问题,进一步发展空间观念。3.经历探索规律的过程,激发主动探索的欲望。, 视频播放量 0
师:今天我们就来找找露在外面的面的规律。(板书:露在外面的面) 【设计意图:从生活中的实例入手,突出数学与生活的实际联系,激发学生学习数学的兴趣】 (二)自主探究 1.探索露在外面的面。 师:同学们以组为单位分工合作,用两本书和课桌围成一个墙角,把一个小正方体放在角上,观察一下,有几个面露在外面? 生...
02 参考答案 5,9,13,17,21,25 (2)如果有50个正方体按上图摆放,露在外面的面有多少个?如果露在外面的面是129个,那是有几个正方体如上图摆放?(2分) 4×50+1=201(个) (129-1)÷4=32(个)答:露在外面的面201个,那是...
五年级下册数学露在外面的面讲解 聚焦五年级下册数学中露在外面的面相关知识讲解。 旨在让学生掌握露在外面的面的观察与计算方法。露在外面的面的个数会因物体摆放方式而改变。单个正方体露在外面的面通常有5个。两个正方体并排摆放露在外面的面有8个。多个正方体叠放时露在外面的面数量有规律。观察露在外面的...
电子教材点击图片,查看大图▼▼▼微课堂知识点1.观察露在外面的面的方法:(1)分别观察每个正方体露在外面的面
《露在外面的面》教学设计一、教材分析:露在外面的面是五年级下册长方体(一)的教学内容。这部分内容是长方体和正方体的表面积、观察物体、找规律等知识的综合运用..
露在外面的面 北师大版五年级数学下册第二单元《长方体(一)》 上面 正面 侧面 4个棱长为50cm的正方体纸箱放在墙角处,如下图。 4个棱长为50cm的正方体纸箱放在墙角处,如下图。 从正面看 从上面看 从侧面看 50×50×9=22500(cm2) 想一想,做一做,填一填。 5 8 11 14 17 20 … 想一想,做一做,...
《露在外面的面》教案 教学目标: 1.知识与技能:学生能够认识长方体和正方体,理解露在外面的面的概念,并能准确计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。 2.过程与方法:通过具体的多个长方体和正方体的堆放情景,让学生经历探究过程,体验数学与实际生活的密切联系,培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与...
2.学会观察和分析立体图形中“露在外面的面”,并能运用相应的数学方法进行计算。 3.培养学生运用所学的立体图形知识解决实际问题的能力,如计算生活中常见物体“露在外面的面”的面积。 4.提高学生对立体图形的认知,培养其空间想象力和逻辑思维能力。 (二)过程与方法 在本章节的教学过程中,教师将采用以下方法: 1...
奥数每日一题 小学奥数课堂 不喜欢 不看的原因确定 内容质量低 不看此公众号 【父与子系列】平板支撑 柚子群岛 不喜欢 不看的原因确定 内容质量低 不看此公众号 PEP三年级下册Unit 1单词+音频+视频 孙桂梅英语名师工作室 不喜欢 不看的原因...