一、有人觉得“五四制”比“六三制”好 其实曾经有教育专家，北京某学校校长曾经说过类似的话：小学5年完全可以完成教学阶段的任务，初中4年有利于减轻过重的课业负担，在20多年学制改革实验的基础上，我认为“五四制”是九年义务教育阶段更好的学制。我个人赞成这种说法！记得有一二年，刚刚从“五三制”改成“六...
对于这个问题，教育专家，北京某学校校长曾经明确表示：小学5年完全可以完成教学阶段的任务，初中阶段4有利于减轻过重的课业负担，在20多年学制改革实验的基础上，我认为“五四制”是九年义务教育阶段更好的学制。对于这个观点，我是支持的！我曾经带过五年级分流的学生，当年我们这里的学校刚从“五三制”改成“六三...
“五四制”从一定程度上缓解了小升初的压力,但不是每个孩子都适合四年制初中。我们从“五四制”教学的老师那里了解到,理解力强和成绩较好的孩子可以考虑“五四制”。 若孩子6岁上学,建议选择传统的“六三制”;若要考虑“五四制...
主张这种学制者认为,小学生潜力较大,5年完全可以完成初等教育的任务;初中学生原本课业负担过重,延长1年,可以减轻学业负担。 “六三制”和“五四制”哪一个更好? “五四制”更好一些: 现阶段的初中可是增加了科目和难度的,部分学生跟不上,又没有留级制度,厌学成风,还是五四制好,更符合大部分学生的身心发展规律。
六三制是小学六年、初中三年的教育模式，这种制度最早可以追溯到1922年的学制改革，即壬戌学制。这一时期，教育界开始注重基础教育的发展，逐步形成了较为完善的学制结构。相比之下，五四制则采用小学五年、初级中学四年、高级中学三年的学制。自1980年起，辽宁、吉林、北京、天津、武汉等多个省市开始尝试将...
因此总体上讲,五四制相比六三制是一种进步,所以孩子从六三制转为五四制是一种大势所趋,但想要真正的落实,却还也有些难题要克服。 一、教师资源普遍不足 首先想要执行五四制需要更好的教师资源:四年的初中学习一定比三年需要更多的初中老师,而且不管是从教师的学历还是说对教师编制和工资的需求,小学和初中老师都有...
五四制就是小学五年，初中四年；六三制就是小学六年，初中三年。山东实行五四制的城市有烟台、威海、泰安、淄博、东营、滨州、济宁，其他城市都实行六三制。我感觉五四制对孩子友好一点。小学生年纪小，活泼好动，喜欢新鲜，让他们在一个地方待的太久不如待的少一些好。实行六三制，孩子在一个小学里学习长达六年，...
1、理论依据不同 五四制：（1）小学五年制，有利于普及小学教育。我国许多地方经济落后，人们素质低，辍学问题比较严重，只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。（2）初中实行四年，能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。六三制：小学六年...
初中五四制和六三制,哪个对孩子更好?#九年义务教育 #初中教育改革 #家长必读 #教育政策 - 木木老师讲学习于20241108发布在抖音,已经收获了5227个喜欢,来抖音,记录美好生活!
多年来,学术界对义务教育学制改革展开了多种讨论,其中最突出的是“五四制”与“六三制”之争。所谓“五四制”,就是实行小学修业五年、初中修业四年的学校教育制度。所谓“六三制”,就是实行小学修业六年、初中修业三年的学校教育制度。“五四制”的倡导者和支持者认为,“五四制”符合国际基础教育学制改革的趋势,也...