什么样的人是真正的人才？目前，一些机构评估、项目评审和人才评价仍以“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”（简称“五唯”）为导向，导致创新价值与实践贡献无法有效体现。上海市政协常委、文史和学习委员会副主任毛大立指出，目前的人才评价存在三大问题：一是人才分类评价需要进一步拓展、细化，体现产业创新特征...
四、系统性重构的挑战彻底扭转“唯论文”导向需要制度协同。当前存在的突出矛盾包括：学术期刊分级制度与“破五唯”目标的内在冲突、第三方评价机构公信力不足、科研成果多元价值难以量化等。教育部2024年工作要点提出将建设“科研诚信大数据平台”，通过技术手段识别论文买卖等行为，但这仅是治标之策。更深层的变革在于...
“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”，这五大指标长期以来在教育评价领域发挥着指挥棒的作用，然而它们也成为了当前教育改革进程中的主要障碍。如何打破这一僵局，打赢教育评价改革的“最硬一仗”，已成为高校不得不正视的紧迫问题。清华大学召开会议，发布意见，尝试破局。4月19日，清华大学召开了关于完善学...
长期以来,我国教师评价中的“五唯”(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)现象突出,严重背离了科学的教师评价方向,影响了教师队伍建设的质量,阻碍了教育事业的健康发展。2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出:“要坚决克服唯分数、唯升学...
“五唯”学术评价作为一种范式,其指标体系包括论文、帽子、学历、奖项和项目五项,这五项体现了科学主义与现代性的精神信仰、实证主义的理论原则和定量数理统计的实践方法。“五唯”学术评价范式重新树立了学术在国家和社会中的地位,促进...
这五唯，其实就是对高校在人才选拔、评价过程中存在的五个典型问题的批评以及反思。它们分别是：唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项、唯资历。社会的不断发展，这些评价标准越来越不适应时代需求；甚至有时它们的存在不仅没有发挥出应有的作用；反而成了衡量人才的障碍。唯论文最为人诟病得就是这一点。论文数量成学术界...
“五唯”现象，即唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子，这种不科学不合理的教育评价观、价值观和人才观，严重背离了教育的本质和初衷。分数、升学、文凭、论文、帽子等指标，在一定程度上确实能够反映教育水平和人才质量，但它们并非评价的全部。过分强调这些指标，甚至将其作为唯一标准，无疑会走向评价的反面，...
破除“五唯”现象并非易事，这主要是因为“五唯”所代表的五个学术评价关键点在一定程度上确实能够客观地反映一个人的学术水平。因此，要找到能够完全替代这五个关键点的评价尺度，确实是一项不小的挑战。破除“五唯”现象所面临的真正难点在于，人们往往难以从根源上消除这一现象。这主要是因为“五唯”具有其两面...
1、评价教师不唯“学历”和“职称”，不设置人才“帽子”指标，避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研水平不唯“论文”和“奖项”，设置“代表性学术著作”“专利转化情况”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。2、同时，学科评估将进一步完善论文“代表作”评价方法。一是聚焦标志性学术...