“互联网+”时代的来临,对“教师”这个行业提出了新的要求,“网络教师”逐渐走上正规化、标准化、多元化发展的道路,教育机构和老师之间的关系随之产生了新的变化,对网师的定位也有了新的要求,面对这样一个新兴的职业,老师们将如何顺应潮流,与机构间协同发展,打造自身和平台的核心价值,成为行业关注的一大命题。 12月...
学院始终注重教师在线教学能力优化、数字化教育资源开发、在线教学方式创新、在线教学与产业发展接轨,持续推进虚拟仿真教学的信息化发展。教师能力结构数字化转型,强化在线教学主体能力 金华教育学院深刻认识到教师数字化素养等能力对于提升在线教学质量的关键性,一直致力于打造国家级职业教育教师教学创新团队。学院紧跟《全国...
互联网背景下的教师专业发展可能会打破原有的教师专业发展路径,有越来越多的教师可能会借助互联网这一媒介实现跨越式的发展,或较早的进入下一发展阶段,互联网为具有创新能力和信息素养的教师提供了更多的发展机遇与平台。 而从整体上来看,信息技术会让教师专业...
因此,各级教育行政管理者要有从教育高质发展立场出发,以培养时代新人、服务教师专业发展为中心,包容迭代升级优化的互联网思维以及创新发展的数字化思维,通过“互联网+教研”创新教研模式,创生情景式教研、伴生性教研和自下而上的生成性教研,加速协同教研、精准教研,从而使教研模式更加适应于广大一线教师专业发展中境域化...
深化网络名师工作室、课程社区等应用,打造线上优师社群和学科矩阵,推动智慧教研延伸覆盖至每一位教师。依托县级智慧教研中心,布局建设“1+22+N”智慧教研体系,一体推进区域教师发展、课程改革、学科教研和教育评价等,探索基于数据的教师精准...
当线上活动不再只是锦上添花,当信息技术和学科教学紧密融合,一批善于应用新技术的“后浪”涌现出来。其中,当属嘉兴市当湖高级中学历史教师张勇的经历最具故事性。2008年,因所在学校的高中部取消,教历史的张勇随之“赋闲”。转折发生在2015年,张勇加入戴加平名师网络工作室,担任工作室主页的技术总监。一节《瑰丽...
在恩施州,中小学互联网接入率已达到100%。恩施市教育局相关负责人介绍,目前恩施州全州互联网接入率已从不到30%上升到100%,扛牢数字化赋能高质量教师队伍发展责任。学校智能物联、OA办公、智慧学安、智慧体育等应用全覆盖,3万余名师生智能终端平板全普及……在武汉市经济技术开发区,智慧教学、师生数字画像、区域...
摘要:信息技术的飞速发展,给教育带来了生机,更带来了冲击和挑战,对教师专业发展也提出了新的挑战,我们必须要对教师专业成长的要素有新的探究,对教师专业成长要有新定位。文章从教师对信息化背景下教师专业成长的认识误区、认识新定位两方面进行探究、梳理,以期望探讨信息化背景下教师专业成长的新理念。
2024年4月1日至3日,烟台市“互联网+教师专业发展”工程初中数学市级工作坊线下培训活动在黄渤海新区举行。市、区项目办相关负责人、初中数学教研员参加开班仪式。来自各区市和全区初中数学学科教师400多人齐聚烟台开发区第二初级中学,聚焦“互联网+”大背景下数学学科素养落地开展系列活动。名师示范引领和专家点评共...