非常时期,“互联网+”时代下的教师研修活动开始了。 非常时期之专项培训 2019年3月10日,浦南幼儿园开展了全体教师线上培训,旨在帮助老师更好得开展居家指导工作和提升专业能力,等待疫情解除,用饱满的状态迎接宝贝回家。 活动伊始,蒋园长回顾了这段时间浦南...
我有幸参加了“哈尔滨市农村中小学教师专业能力网络培训”, 这次远程培训,使我受益匪浅,在认真聆听了专家讲座的同时,也和同行们对研修内容的进行了交流研讨,其中有很多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。通过学习,让我深刻地认识到:随着教师专业化的发展,对教师专业的要求也越来越高。现代教师不仅要具有较高的职业...
工作坊坊主在线上带团队进行研修引领,本校教师在线下组织活动,落实到校本实践,最后再针对教师在研修活动中的表现以及研修质量等情况进行评价。 (一)基于“互联网+工作坊”教师研修的特点 “互联网+工作坊”的研修模式突破了时间和空间的限制,解决了传统的培训模式的弊端,让教师内生出专业成长的内驱力,从被动培训到...
在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。 第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的...
互联网+教师专业发展学习心得 互联网+教师专业发展学习心得 1 在互联网教师专业发展研修过程中,收获甚丰。通过观看视频案例和理论专业 主讲教师的讲座到完成提交作业这一系列紧密衔接的过程,使我在理论体系建构和 知识结构整合上产生了一个极大的飞跃。 一、 掌握方法 提高能力 通过观摩,了解到日常教学中该如何树立新...
关键词:互联网 + ;高校教师;专业发展;培训 20 世纪 60 年代以来,美国、英国、法国、日本等国家逐渐重视教师的培训与发展,分别设立了教师促进与培训中心、学习和教学研究中心、教师发展中心等部门负责教师培训与发展工作,并以立法形式规定了高校...
教师互联网学习心得体会1 经过这几天的培训,我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。 在这次网络培训中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作...
例如:潘华东等通过调研总结了网络环境中的九种教研技术和五种虚拟教研方式[3];胡小勇等分析教师教研博客平台“天河部落”后,指出其以学科内容分析与建设为教研核心,基于教师教研反思日志、教学设计案例等生成性资源,有效地促进了区域学科资源建设和教师专业发展,形成了基于教师教研博客平台的网络学习共同体[4]。与此同时...
推动网络研修与校本研修整合,完善我市“互联网+”中小学教师专业发展支持服务体系。 二、远程研修工程实施 工程实施采取线上线下混合式研修的方式,与“一师一优课、一课一优师”活动整体设计,具体包括网络课程学习、研讨交流和实践应用两个环节。 (一)网络课程学习 全体参训教师通过“山东省教师教育网”个人空间和...
2019 年互联网教师专业发展工程远程研修指导方案为进一步贯彻落实国务院关于积极推进互联网 行动的指 导意见山东省教育厅关于深入开展一师一优课和一课一 名师活动的意见等文件精神,提升我市语文教师专业素质,制定 20192019 年互联网 教