“互联网+”大学生创新创业竞赛周期为一年一届,本届大赛的主题为:“我敢闯,我会创”。 大赛赛道 一、高教主赛道 (一)参赛项目要求 新文科类项目:文化教育、数字经济、金融科技、财经、法务、融媒体、翻译、旅游休闲、动漫、文创设计与开发、电子商务、物流、体育、非物...
本项目坚持“自主品牌+原创设计+文化传承”相融合,将国风元素与中国传统文化相结合,自创中国服饰品牌L·PAIX、MAMC等,是国潮文化精准IP孵化引领者。 项目拥有四大核心竞争力:1.具有领先的国风元素挖掘和设计能力,4年时间挖掘2000多种国学...
我们找到了一个非常好的载体——国宝，对于儿童来讲，一件件凝聚着鲜明智慧的国宝，就是最生动的传统文化的讲述者。但传统的博物馆展现形式，根本无力与小猪、佩奇、王者荣耀这类抗衡。博物馆也面临着窘境，他们做的东西不好看、没意思，文创市场也发展不平衡，存在严重的两极分化现象。偌大的文创市场，儿童文博领域竟...
本文将就“互联网+”时代高校文创产品的开发与推广进行探讨,以期为相关人士提供一定的参考和启发。 一、高校文创产品的开发 1. 活动策划与组织 高校可以通过举办各种文创产品开发的创意大赛、文创产品设计展览等活动,引导学生深入参与到文创产品的研发中来。通过这些活动,可以发掘和培养学生的文创意识,激发学生的创新思维...
互联网凭借高精度,广覆盖的特点在文创产品的需求定位,文化加持,营销推广方面具有突出优势.本文从当前文创产品面临的普遍问题出发,突出强调"互联网+"背景下文创的设计开发与创新实践,提出自己设计与定制设计结合,传统工艺与校园文化融合,日常销售与场景营销耦合的三合策略以期为高等院校文创发展提供思路,助力高校校园文创...
在高校文创产品的开发中,需要注重创新设计,注重产品的独特性和差异化,避免盲目模仿和跟风开发。可以鼓励学生、教师和设计师参与产品的设计,鼓励开展创意设计大赛、设计师讲座、专题培训等活动,提升设计创新能力,确保产品的设计水平和品质。 4.开展产学研合作,提升产品研发水平。高校文创产品的开发需要与产业和市场需求相...
(四)新文科类项目:文化教育、数字经济、金融科技、财经、法务、融媒体、翻译、旅游休闲、动漫、文创设计与开发、电子商务、物流、体育、非物质文化遗产保护、社会工作、家政服务、养老服务等领域,符合新文科建设理念和要求的项目。 参赛项目团队应认真了解和把握“四新”发展要求,结合以上分类及项目实际,合理选择参赛项目...
在第三届又加入了“互联网+文创”的选项,变化通知截图如下: 之后数届比赛一直保持七类参赛作品,一直到最近的第九届“互联网+大赛”。 接下来是关于参赛赛道的变化,在第一届大赛中,只有创意组和实践组两个组别,根据网上的数据,共有金奖30个,银奖70个; ...
在互联网+时代,高校文创产品的开发需要充分利用互联网科技和数字化手段,创新思维,并结合学校的文化特色,因地制宜地设计出具有吸引力和市场竞争力的产品。 高校文创产品的开发需要深入挖掘学校的文化底蕴和特色资源。学校可以通过收集整理历史文化资料,开展调研和访谈,了解师生对于文化遗产的认知和需求,找到独特的切入点和...