近日，河海大学外国语学院何佳老师依托生态视角，以我校英语写作课程作为研究场景，调查学生参与同伴反馈活动时的能动性表现和影响因素。图1 二语写作教学中同伴反馈历时研究设计该研究揭示了学生在二语写作的同伴反馈中，受到来自多项个人因素和情境因素的交互影响，其中课程主讲教师的课堂教学是最为显著的正向影响因素。
在二语写作教学中,作为教师书面反馈的必要补充,同伴反馈得到了广泛运用,但现有的同伴反馈文献缺乏对学生能动性的历时研究。近日,河海大学外国语学院何佳老师依托生态视角,以我校英语写作课程作为研究场景,调查学生参与同伴反馈活动时的能动性表现...
研究结果有助于教师更好地设计二语写作课堂教学任务,帮助学习者提高写作水平。 1.引言 功能充分性(functional adequacy,简称FA)是二语写作能力的关键要素之一,意指写作中信息传递的完整性和有效性,主要包括写作文本所包含的信息量、与写作话题的相关性、...
本文分析国际热点与国内现实的接壤空间,从而甄别我国二语写作研究需关注的重点问题。这些国际热点讨论包括:1)五段论模板对二语写作教学的影响;2)非英语国家学者在国际发表中的语言问题;3)写作能力与语言能力的共同发展;4)二语写作中的声音/身份/立场意识;5)教师反馈研究与实践。本文的批评性思考可为我国二语写作研...
在二语写作教学中,作为教师书面反馈的必要补充,同伴反馈得到了广泛运用,但现有的同伴反馈文献缺乏对学生能动性的历时研究。近日,河海大学外国语学院何佳老师依托生态视角,以我校英语写作课程作为研究场景,调查学生参与同伴反馈活动时的能动性表现和影响因素。
二语学习者写作反馈投入研究:回顾与展望.1.内容概览本研究旨在探讨二语学习者在写作过程中的反馈投入现象,并对其进行回顾与展望。写作反馈投入是指学习者在完成写作任务后,根据他人的评价和建议对自身写作进行修改和改进的过程。这一过程对于二语学习者的写作能力提升、
本文将介绍国内外二语写作评估的研究现状,探讨现有研究的不足之处,并提出未来研究的方向和思考。背景分析在国内外,二语写作评估研究已经取得了一定的成果。国外研究者提出了多种评估方法和指标,如整体评分法、分项评分法、自动评估系统等。国内研究者也积极开展相关研究,提出了一些具有本土特色的评估方法和指标。然而,...
写作中收集数据的4种方法: 1) 启发法(elicitation):问卷调查、访谈、焦点组(focus groups)、文本 2) 内省法(introspection):有声思维、日记 3)观察法(observation):录音行为、击键记录 4)文本样本(text samples):单文本、文本链、语料库 二语写作研究中7种设计方法: ...
随着数字技术和社交媒体的发展,多模态写作逐渐成为二语写作研究的新热点。多模态写作是指写作者组合使用文字、图像、音频、视频等多种模态来创作语篇的过程。研究者们开始探讨多模态写作在二语写作教学中的应用,以及多模态写作对于提高写作者数字素养和创新能力的作用。此外,也有研究关注于多模态写作的影响因素和评价方法...