the input hypothesis predicts that caretaker speech will be very useful for the child. First, it is, or aims to be, comprehensible. The "here and now" feature provides extra-linguistic support (context) that helps the...
“听说假说”里提到一种概念,叫可理解性输入,老师们应该都很熟悉了,大致是说如果想要学生学到东西,就要进行大量的输入(input),但是有效的输入是有条件的,即输入的内容是能够被理解的、有意义的,比如上英语课总在强调的语境,就是在为学...
1.Input versus intake Input is everything around us we may perceive with our senses.Input is the main source of information for learning , but not all input leads to intake , which is necessary for teaching .Intake is what we pay attention to and notice.Intake may refer to information ...
the Input Hypothesis 输入假说 the Affective Filter Hypothesis 情感过滤假说 the Natural Order Hypothesis 自然顺序假说 其中又以“ 输入假说(the Input Hypothesis)"最为引人关注,它是二语习得理论的核心。 克拉申认为:儿童是通过在生活语境和相关环境中的活动来“习得”语言的。倘若没有天然的语言环境,儿童大概率...
克拉申认为,当外语学习者接触到大量"可理解的语言输入" (comprehensible input) 时,语言习得才可能实现。 这里的i就是学习者现有的外语水平,即存量,+1就是在现有水平基础上增加一点点难度,即增量。 习得,是指通过大量基础和使用,潜移默化的学会一种语言。 比如小孩子获得母语的能力,是一个自然而然的过程,并没...
[ 关键词]班主任 ; 形象 ; 素质 二语习得的输入( in pu t)、互动( in ter actio n )与输出( o u tpu t)况灿北京 服装学院外 语系[ 摘要]本文将从语言输入与互动研究、 语言 输出研究这两方面来探讨它们在语言习得中的作用。[ 关键词]二语习 得 ; 输入 ; 互动 ; 输出王尔德唯美主义艺术观新论...
tuned input will provide i + 1 for more than one child at a time, as long as they understand what is said. Finely-tuned input, even if accurate (i.e. even if it "hits" i + 1), will only benefit the child whose i + 1 is exactly the same as what is emphasized in the input...
Kranshen博士阐述了二语习得的核心:Comprehensive input,也就是理解性输入非常重要。 任何有助于可理解性输入的东西,比如图片、关于世界的知识、实物教具等,都有助于语言的习得 Talking is not practicing.说话不是练习。光开口讲出来是没有用的,必须要有一定量的理解性输入,才能输出。因此,二语习得的过程最初都会...
Negativetransfer(负迁移)正迁移(positive) :母语帮助目标语 2、文化移入说(Acculturation . Model) --by Schunman (舒曼) 3、渐进体系说(Approximative System) 循序渐进(Graduality) Palmer(帕默) "Snowball" 四先原则:先易后难,先简后繁,先死后活,先集体后个人。 4、输入说(InputTheory)S .D.Krashen(克拉...
可理解性输入是一个比较难的概念。我们不妨分解一下,输入input,大家都能接受。语言学习离不开输入这一前提。接下来就是可理解。 可理解的本质就是一个认知的问题,幼儿的认知和成人的认知有些许差异。成人认知有高有低,有深刻有浅薄,有宽泛有坚深。所以我们常说隔行如隔山。然而幼儿的认知水平大都遵循规律。