口语交《手工》学思(两)(一)本次口语交际《做手》是让学生介绍一件手工作品及其制作过程,目的在于通过做说、听、记的过程提高学生的动手操作力、语言表达能力,养成好的倾听习惯。本次口语交际的练习要为按照顺序说,注意听,住主要信息。这节口语交际课我的教学计较为简单,课前让每一小朋友带一件自己的手工作品。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力,同时在交际过程中提高学生的口语表达能力,培养学生认真倾听的习惯。依据目标,确立教学的重难点:诱发学生学习语言的兴趣,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点,在教学实施的过程中,采用了模拟闯关,将课堂转换成现实学习生活场景,使师生成为活动中的某...
五、布置作业,进入生活,体验现实生活化的交际 (出示课件18)请同学们课下继续和同学介绍你的得意之作,回家再介绍给爸爸妈妈。 【板书设计】 做手工 按顺序说 用上表示顺序的词 【教学反思】 这次训练是以“我们的小手工”为主题开展口语交际,是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力...
[教学课时]1课时一、情景导入么.课前创设“手工节”情境,学生既是手工作品的制作者,又是参观者。2.揭示口语交际的内容:做手工。二、制作手工1.学生拿出准备好的材料,以小组为单位,做做自己喜欢的手工。2.在做手工的过程中,请学生认识所用的材料,记住步骤,并想想做的时候是否遇到了困难,或是遇到了什么有趣的...
口语交际2《做手工》教案 一、教学目标 1.学生能够了解和掌握基本的手工制作技能,提高动手能力。 2.学生能够培养创造力和想象力,提高艺术修养。 3.学生能够学会合作学习和分工协作,培养团队合作意识。 二、教学重点和难点 1.教学重点:学生能够了解和掌握基本的手工制作技能,提高动手能力。 2.教学难点:学生能够充分...
二年级(上册):口语交际《做手工》 教案,教学设计 教学目标 1.选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。(重点) 2.认真聆听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。(重点) 教学过程 一、激趣导入,揭示话题 1.课前创设“手工节”...
;一、说教材;一、说教材; 《做手工》是新教材部编版小学语文二年级上册课文(二)口语交际的主题内容,本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作 过程,旨在通过活动,提高学生的表达能力和动手实践能力, 同时养成认真倾听的习惯。 ; 插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画,展示了许多有意思的手工作品:虫子、大...
八、说教学反思 一、说教材 《做手工》是二年级上册的第二次口语交际，教材通过学生介绍一件手工 作品及其制作过程，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的好习惯。教材共分三部分∶导语、情境图和交际提示。导语共有两句话。第一句∶引出话题，激发学生交际兴趣。第二句∶有两层意思，第一层意思是...
1.学生拿出准备好的资料,以小组为单位,做做自己最喜欢的手艺。 2.在做手艺的进程中,请学生知道所用的资料,记住过程,并想想做的时分是否遇到了困难,或是遇到了什么风趣的工作。 三、小组沟通 1.以4人为一个小组进行评论,评论的要求有: (1)你制造的手艺是什么? (2)它是什么姿态的? (3)它是怎样做的? (...
部编版二年级语文上册《口语交际:做手工》教学反思 本次口语交际的内容来源于学生的真实生活,易于激发学生的交际兴趣,但是在具体的交际过程中,学生只是停留在自己会制作的层面上,在向别人介绍时如何做到按照顺序,说话分清步骤,有条有理,他们并不十分熟练。因此,在教学中,教师通过出示实物示范介绍的方式,这样既激发了...