题意:给一个式子,让你选[1,n]中间的数把问号替换掉,使这个式子成立;思路:分分情况乱搞乱搞就行了,一次A不掉多搞几次就A了;AC代码: /*2014300227 664B - 14 GNU C++11 Accepted 15 ms 2036 KB*/ #include <bits/stdc++.h> using namespace std; const int N=1e4+5; ty
hdu 4112 Break the Chocolate(乱搞题) 题意:要把一块n*m*k的巧克力分成1*1*1的单元,有两种操作方式:1,用手掰(假设力量无穷大),每次拿起一块,掰成两块小的;2,用刀切(假设刀无限长),可以把多块摆在一起,同时切开。问两种方式各需多少次操作才能完成任务。 分析:用手掰很明显是(n*m*k-1)次操作。
还有就是,在给孩子讲解题目的时候,如果他表示听懂了,我们可以再出一题类似的来观察孩子是否真正掌握了。 2.不同学习程度,不同对待 对于成绩偏低的孩子,不提倡一上来就做难题,基础题才是他所需要掌握的。 对于成绩优异的孩子,可以挑战难题。 3.考试前的锦囊——错题本 平时的学习过程中,要帮助孩子养成经常总结的...
考虑树dp,f[i][j]表示:假设i从祖先能得到的关键值为j,则i的子树内需要权值不为0的节点的个数 如果i是叶子,则根据j与自己的权值是否相同决定答案为0或1 如果i不是叶子,则有两类决策: 当前节点什么都不做,则f[i][j] = f[l[i]][j] + f[r[i]][j] 当前节点以1的代价换一个关键值,则枚举k,...
6. 7. 输入描述 有TT(1≤T≤105)组数据,每组数据一个正整数n,n<=10^18}1≤n≤10^18 1. 输出描述 有TT行,每行即答案 1. 输入样例 2 4500 47 1. 2. 3. 输出样例 4747 47题意:思路:分情况讨论呗;AC代码:
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✨ 乱搞一通百宝箱LET'S TINKER! ✨ 我准备了一个百宝工具箱,毫无目的地交给小孩们自我发挥。一开始,没有人告诉他们这个箱子要来做什么,小孩会有点纳闷。 但我坚持“ 妈妈要去睡午觉,我起床后看到你们的作品,就会给你们一个小小奖励(其实只有烤棉花糖一颗 )” 我以为我的午觉一定会被中断,没想到家里一片...
贺顶红 贺天原著人物分析 最关注的两个问题,1、见一白月光 2、贺总爱乱搞 站在个人角度的名为“分析”实为“直觉” 先声明本人非“恋爱脑”,直到贺天吃醋蛇立要毛毛一直戴着他的耳钉开始,才觉得这是无可辩驳的大写单箭头,之前种种都觉得还能用友情抢救性解释一下。
不会回答不要乱搞! 答案 【解析】 x=入e^(-入t),O考虑分布函数P{y=Y 首先在Y=0时,P{y=Y=0 在Y0时,显然如果max(x,2003)=Y0 也就是20030是恒成立的.因为0于是Y0时,P{y =Y=1 y的分布函数为 y=0{Y=0} y=1{Y0} 因此y的分布函数在Y=0处恰有一个间断点. 另外指数分布定义域范围有的书...
回答：what do you do on Sunday is she young