文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文,也是一组美画。在教学中,我始终围绕一条主线:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都...
美中不足的是,我在整堂课的教学中,一直引领学生感受乡村生活的美好,没有引申到农民劳作的辛苦。若再引导学生感受农村生活的劳苦与艰辛,那么学生对乡下人家的生活了解得就更深入了。教学是一门遗憾的艺术,它的研究是没有止境的。希望自己在以后的教学中能更成熟。 乡下人家教学设计篇三 设计理念 《乡下人家》是一...
乡下人家的教学设计2 教学目标: 1、认读5个生字,会写14个生字;正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段。 教学重点:引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好...
这些花没有漂亮的花瓶花盆的衬托也没有漂亮的纸来包装他们点缀了乡下人家的生活尽管不名贵很常见很朴素但朴素是最自然的而最自然的往往是最美的在它们身上朴素和华丽是不矛盾而统一的怪不得作者要说这是一派自然独特的农家风光只有乡下人家才有这样自然独特而迷人的景色 《乡下人家》第二课时优秀教学设计范文 《乡下...
小学语文《乡下人家》教学设计篇1 教学目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
六、板书 独特 乡下人家热爱自然 迷人 小学语文《乡下人家》教学设计 篇 3 【教材分析】 《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元中的一 篇精读课文。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人 家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱 生活,善于用自己勤劳的双手装点自己...
乡下人家教学设计15篇 乡下人家教学设计1学习目标: 1、认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句...
《乡下人家》教学设计(精选15篇) 《乡下人家》 篇1 教学目标: 1、学习生字新词,积累好词佳句,培养语感; 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;在读中感受乡村生活的美好与和谐,获得美的享受。 3、体会感受乡村生活,培养学生热爱乡村、热爱大自然的思想感情。 教学重点:是引导学生通读课文,随文章的叙述在头脑中...
以各种形式描述自己眼中最美的乡村人家,下节课我们要开一个小型的分享会。 教学反思: 板书设计:2.乡下人家 屋前搭瓜架门前种鲜花 屋后春笋冒院里鸡觅食 河中鸭溪戏门前吃晚饭 夜静催眠曲乡下人家美 《乡下人家》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句子(段落)。 2、感受乡村生活的美好,体会作...
五:板书设计(预设) 瓜架花竹鸡鸭晚餐入眠 乡下人家 教学过程: 一:导入新课,揭示课题(5 分钟左右) 1、以第六组课文导读入课,明确单元学习学习任务。 2、引入,今天,老师将带领同学们走进我们熟悉的乡下人家,去感受别样的 乡村生活。 二:互助自学,解决字词读文 出示学习目标: 1、读准字音,能把课文读通顺、读流...