“难度等级模式”在韩国语习得中的体现
“难度等级模式”在韩国语习得中的体现摘要:美国语言学家罗伯特拉多(Dr.RobertLado)于1957年提出了对比分析假说(contrastiveanalysishypothesis)。他主张对第一语言和目的语进行语音系统、形态系统、句法系统等方面的共时对比,目的是确定两者的相同点和不同点,从而预测学习者容易学会或难以学会的领域。为此,普拉克特(C?Pr...
受行为主义特别skinner试验行为主义experimentalbehaviorism和bloomfield结构主义的影响罗伯特拉多在其1957年出版的第一本著作跨文化语言学linguisticacrossculture中提出了第二语言习得的对比分析假说并建立起了对比分析理论系统 “难度等级模式”在韩国语习得中的体现 作者:鹿福荣 来源:《新校园·上旬刊》2015年第02期 摘要:...
所属专辑:二语习得研究 声音简介 介绍本期内容,可吸引更多播放哦 猜你喜欢 7093 商业模式-模式通 by:人资通鉴一微讲堂 2.1万 免费|开局修炼难度999倍|玄幻奇幻&龙傲天模式&异体重生 by:爱奇艺de电子书 860 QI模式 by:财务自由欧爸 370 Java设计模式-代理模式教程 ...
"难度等级模式"和"标记性"理论,作为二语习得对比分析研究领域中两大原创语言学理论,均是基于对目的语与母语进行静态描写和对比分析以对二语习得难度进行预判和阐释.本文在遵循各自理论原则的基础上,对这两种理论进行二次对比分析,发现二者虽为不同理论研究,却在二语习得难度预测上存在巨大共性并互为支撑.应用该理论...
韩国学生汉语语气副词习得研究 在对比分析的基础上,依据普拉克特(C.practor)提出的"难度等级模式"进行初步分级,确定单个语气副词的难度等级。然后,检索中介语语料库,得到语气副词的正确用例和偏误... 郑恩贞 - 南京师范大学 被引量: 0发表: 0年 韩国学生汉语语气副词习得研究 在对比分析的基础上,依据普拉克特(C...
目的语中的某个语言项目,在学习者的第一语言中没有相应项目,学习者需要习得这种全新项目。根据“难度等级模式”,此语言项目属于()难度。 A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 点击查看答案&解析
新校冈XinXiaIlYm1I1人文社科“难度等级模式”在韩国语习得中的体现鹿福荣(延边大学,吉林延吉133002)摘要:美国语言学家罗伯特拉多(Dr.RobertLado)于1957年提出了对比分析假说(contrastiveanalysishypothesis)他主张对第一语言和目的语进行语音系统、形态系统、句法系统等方面的共时对比,目的是确定两者的相同点和不同点,从...