本次习作教学的主题是《二十年后的家乡》。在教学过程中,我注重引导学生发挥 想象,结合生活实际,书写自己心中的未来家乡。通过本次教学,我获得了不少的教学 经验和反思。 二、教学过程 1.激发兴趣,导入新课 为了激发学生的写作兴趣,我首先通过播放家乡的视频,让学生感受家乡的美景和 ...
习作《二十年后的家乡》教学反思 在教授“二十年后的家乡”这一习作主题后,我对整个教学过程进行了深刻的反思。 一、成功之处 1.情境创设激发兴趣通过多媒体展示一些关于未来科技和城市发展的图片、视频,成功地为学生创设了充满想象力的情境,激发了他们对二十年后家乡的憧憬和创作欲望。 2.引导想象,拓展思路在课堂...
习作:《二十年后的家乡》教学反思 一、成功之处 1. 激发兴趣,打开思路。通过引导学生畅想二十年后的家乡会有哪些变化,有效地激发了学生的写作兴趣。许多学生都能积极参与讨论,大胆想象,为后续的写作奠定了良好的基础。 2. 方法指导,有的放矢。 在教学过程中,我注重对学生进行写作方法的指导。例如,提醒学生在描写...
《五年级上册《习作:二十年后的家乡》教学反思》这 是一篇五年级上册语文教案,“二十年后的家乡”是部编版 第十册第四组教材的作文题。本组教材选编了三首诗词和散 文《少年中国说》《圆明园的毁灭》《木笛》,都是体现了作 者酷爱自己的祖国的情感。
五年级语文上册《20 年后的家乡》习作教学反思在本次《20 年后的家乡》作文教学中，我采用了较为新颖的教学方式，引导学生积极参与，取得了一定的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。一、成功之处1. 故事导入激发兴趣。通过讲述美国医生与护士的故事，成功吸引了学生的注意力，让他们体会到文字在故事中的魅力，...
“二十年后的家乡”习作教学反思 1.在教学中,我通过图片对比,引入教学,激发学生兴趣。为了让学生很好地把握主题,我引导学生从审题入手,然后通过明确主题,讨论写法等步骤,引导学生抓住习作重点进行写作,效果较好。 2.在教学过程中,我注重对习作方面不同程度的学生进行指导。我通过让不同写作程度的同学汇报的方式,发现...
四、教学过程 第一步:导入 9.让学生谈谈对家乡的思念和回忆,引导学生思考家乡的重要性。 10.准备展示一些关于家乡的图片或视频,激发学生对家乡的情感。 第二步:教学活动 11.讲解《习作:二十年后的家乡》的写作要求和主题。 12.分析范文中如何通过描述来表达对家乡的情感,引导学生思考如何写作。 13.带领学生进行...
•【第4-5课时】学生动笔写作《二十年后的家乡》,教师指导学生在文章中充分表达自己对未来家乡的设想和情感,鼓励发挥想象力和创造力。 •【第6课时】学生互相交流作文,学习互评和提出意见,引导学生反思自己在写作中的不足之处,努力提升写作水平。 二、教学反思 在本节课的教学中,通过深入的讲解和实际写作练习...
Doc-9WD3U2;本文是幼儿/小学教育中小学课件的教学资料参考范文。正文共1,741字,word格式文档。内容摘要:引导学生根据本单元课文的写法,围绕二十年后的家乡进行写作,大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体,学习编写习作提纲, ...
1习作:二十年后的家乡活动分析:本次习作要求以“二十年后的家乡”为主要内容写一篇想象作文。想象家乡的变化绝非易事,对小学生来说,世事变化、岁月沧桑并不..