如在教学乘除法各局部间的关系时,最终总结除法是乘法的逆运算,来统领两种运算之间的关系中,教师只是纯粹地备教材,无视了对课堂环节的预设和生成,高估了学生的认知水平,在讲解乘除法各局部间的关系,只是单凭教师的讲解,抽象的让学生了解和把握学问,不利于学生对学问的把握。 乘除法的意义和各局部间的关系教学反思 ...
乘法与除法教学反思范文1 有理数的乘除法按计划用了7个课时 1、第一课时教授有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘都得0 2、第二课时在运用有理数乘法法则的基础上进行多个有理数相乘的运算 几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时...
乘除法的意义和各部分间的关系教学反思篇1在本节课《乘除法的意义和各部分之间的关系》的教学中,教师以游戏引入乘、除法问题,考虑到学生的年龄特点和认知发展水平,教学时通过直观形象的图示以及一步步地引导,让学生了解到丌同的条件下运用丌同的方法。除了教材上给出的解决鲜花不花瓶数量关系的事例以外,还让学生...
乘除法的意义和各部分间的关系教学反思篇1 有理数的乘除法按计划用了7个课时 1、第一课时教授有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘都得0 2、第二课时在运用有理数乘法法则的基础上进行多个有理数相乘的运算 几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定.当...
《乘除法的意义和各部分之间的关系》教学反思 本节课的教学与加减法的意义和各部分的关系一课设计的环节基本相同,都是先通过情景,理解乘除法的意义,然后学生通过小组交流理解和掌握,乘除法各部门之间的关系。在教学中,我充分发挥学生的主体作用,借用各种教学手段,来调动学生的积极性,是学生参与知识形成的全过程,充分...
乘法与除法教学反思范文【1】 首先,课前的复习环节,让学生齐读背诵加减法、乘除法的各部分关系式, 乘除法的意义和各部分间的关系教学反思 。一来活跃课堂气氛,二来为今天新知学习营造情境,也会给学生在概念理解方面做好充足的准备。然后,出示已准备好的小黑板,其上是学生易错混淆题,是加减法关系的运用。
乘除法的意义和各部分间的关系教学反思 篇1 有理数的乘除法按计划用了7个课时 1、第一课时教授有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘都得0 2、第二课时在运用有理数乘法法则的基础上进行多个有理数相乘的运算 ...
乘除法的意义和各部分间的关系教学反思,通用6篇,在本节课乘除法的意义和各局部之间的关系的教学中,教师以嬉戏引入乘,除法问题,考虑到学生的年龄特点和认知进展水平,教学时通过直观形象的图示以及一步步地引导,让学生了解到不同的条件下运用不同的方法
3、预习新课,理解关系。 在学生探讨方法的基础上,让学生根据预习提纲进行预习新课,集体交流加减法的意义和各部分间的关系,学生很容易的学会知识,理解知识。 篇6:乘除法的意义和各部分间的关系教学反思 首先,课前的复习环节,让学生齐读背诵加减法、乘除法的各部分关系式,一来活跃课堂气氛,二来为今天新知学习营造情...
乘除法的意义和各部分间的关系教学反思 6 分数乘法是在前面学生掌握了整数乘法、分数加减法、分数的意义和性质等知识的基础上进行教学的。 成功之处: 1.明晰分数乘法的意义。分数乘法包含两种情况:一种是分数乘整数,另一种是分数乘分数。在教学分数乘整数的意义中又分为两种情况:一是分数乘整数;二是整数乘分数。