二、“双减”的研究现状及教师对“双减”的政策感知概念分析 当前我国对“双减”主题的研究包括如下方面:在课后服务研究方面,有研究者强调要充分尊重孩子的参与意愿,学生在学习任务完成后自主选择体验、参加,不强制、不点名[1];在作业设计研究方面,有研究者建议形成计划—实施—反思的作业闭环改进方案[2];在课堂教学...
义务教育阶段教师对“双减”的政策感知分析与改进建议 近年来,“双减”政策作为中国教育改革的一项重要举措,旨在减轻学生过重课业负担和减少校外培训机构的时间和资金投入,受到了广泛的关注和讨论。然而,作为政策执行的直接实施者,义务教育阶段的教师对“双减”政策的感知和理解对于政策的有效实施至关重要。本文将探讨义务...
二、“双减”的研究现状及教师对“双减”的政策感知概念分析 当前我国对“双减”主题的研究包括如下方面:在课后服务研究方面,有研究者强调要充分尊重孩子的参与意愿,学生在学习任务完成后自主选择体验、参加,不强制、不点名[1];在作业设计研究方面,有研究者建议形成计划—实施—反思的作业闭环改进方案[2];在课堂教学...