《义务教育课程标准》(2022年版)课例式解读 该书包括对《义务教育课程标准》(2022年版)的解读以及语言文积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习几个任务的课例分析。对于《课标》的解读条理清晰,思维导图的呈现理清... (展开) ...
文化犹如自行车的前轮和前叉,构成了自行车的方向系统;日常语文生活犹如自行车的后轮,和三种文化一起组成了语文课程着地前行的基础性构件;“语言文字积累与梳理”学习任务群犹如前后两个齿盘和链条,构成了自行车的动力系统;其他学习任务群犹如自行车的横梁、斜梁、立管和后叉部分,共同承载并推动自行车前行。 问题5 如何理解...
【2022年版】新版义务教育课程标准2022年版课例式解读初中语文初中通用教育科学研究院组织编写申宣成主编课标解读 初中通用 默认1 京东价 ￥ 降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持 - + 加入购物车 更多商品信息 燕语图书专营店 店铺星级 商品评价 4.7 高 物流履约 4.8 高 售后...
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其中,语文这门基础科目在新课程标准中发挥着重要的作用,本文将采用“课例”的形式,以语文课程标准(2022年版)为指导,运用案例分析法,为初中语文课程提供一种解读方式。 首先,新课程标准(2022年版)对语文课程的课程目标和任务意义有着明确规定:“培养和提高学生认识文化、理解和反思历史、掌握科学和技术知识、勇于探索...
《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读初中语文》随笔 《课例式解读》中第六章文学阅读与创意表达中,具体运用真实的课例为我们道出各大任务群的具体实施办法,让我们“有法可依,有章可循”。 下面就结合自己平时教学任务,我将进行如下阐释。结合课例,现回忆教学七年级上册第一二单元时,《春》《济南的冬天》《...
这需要语文教师的深入研读,创设情境,让学生在真实的情境中获得教益,并且能够品味语言,同时研读经典之后在写法上也有一个突破。 以《秋天的怀念》为例,谈谈我在教学环节的设置上是如何践行课标要求的。 作为叙事性散文作品,《语文新课程标准》要求:注意整合听说读写,引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法...
课例式解读初中语文是以课本中的语文教学内容,包括读写课本,古典名著实录,古语文章,比较文学,文言文练习为教学例子,以判断的思维模式作为基础,融合学理学等知识以课例式方式展开解读教学,全面深入贴近实际应用,以深化学生对课程内容的理解程度。 首先,在开展课例式解读语文之前,教师应全面认识课本,熟悉其中的教学结构,从...
读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读初中语文》有感分享 自从新课标实施以来,大单元教学便成为一个热词,新兴的教学模式都指向了大单元。如今的优质课、赛课也几乎都有大单元教学的身影出现,而作为一线教师我也在进行积极的尝试,这过程中有困难有迷茫。 闲来阅读《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读初中语文...
这两周,我继续认真阅读《义务教育课程标准(2022版)课例式解读初中语文》(4-6章),对“文学阅读与创意表达”学习任务群的研读有深刻体会。 “文学阅读与创意表达”学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》创设的发展型学习任务群之一,旨在引导学生通过语文实践活动,触摸文学语言,感悟文学形象,欣赏和评价文学...