本标准旨在指导和规范我国义务教育阶段的数学教学,提高数学教育质量,培养学生的数学核心素养,为学生的终身发展奠定基础。 2.课程目标 2.1知识与技能 学生能掌握必要的数学知识,理解基本的数学概念、性质、定理和公式,学会用数学语言表达问题,具备运用数学知识解决实际问题的能力。 2.2过程与方法 学生能通过观察、实验、...
本课程标准适用于全国范围内接受义务教育的各个年级的学生。 课程目标 1.知识与技能:掌握必要的数学知识,理解基本的数学概念和数学思想,能够运用数学知识和数学思想解决实际问题。 2.过程与方法:通过观察、实验、猜想、证明等数学活动,培养学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力。 3.情感态度与价值观:形成积极的...
计算我最棒▪四年级数学寒假计算每日打卡15 51学数学 不喜欢 不看的原因确定 内容低质 不看此公众号内容 “悦读数学”:【数学小讲师19 】阿基米德的故事 悦读数学 不喜欢 不看的原因确定 内容低质 不看此公众号内容 中小学上课时间将要调整,预计3月份...
关注“齐鲁校园在线” 关注齐鲁教育 ! 义务教育数学课程标准(2022年版) 声明:本文来源网络。以上图文,贵在分享,版权归原作者及原出处所有,内容仅为作者观点,并不代表本公众号立场。如涉及版权等问题,请及时与我们联系。 齐鲁校园 关注齐鲁校园 关注山东教育...
《义务教育数学课程标准》 .pdf,义务教育数学课程标准 第一部分前言 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现 代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和 日常生活的各个方面。数学作为对 于客观现象抽象概括而逐渐形成的
义务教育数学课程标准(2022年版)义务教育 数学课程标准 (2022年版) 前言 习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的 作用,必须坚持马克思主义的指导地位,体现马克思主义中国化最新 成果,体现中国和中华民族风格,体现党和国家对教育的基本要求, 体现国家和民族基本价值观,体现人类文化知识积累和创新成果。
1.确立核心素养导向的课程目标 义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的,不同学段发展水平不同,是制定课程目标的基本依据。 课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想...
义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。学生通过数学课程的学习,掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验;激发学习数学的兴趣,养成独立思考的习惯和合作交流的意愿;发展实践能力和创新精神,形成和发展核心素...
1.确立核心素养导向的课程目标 义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的,不同学段发展水平不同,是制定课程目标的基本依据。 课程目标以学生发展为...
《义务教育数学课程标准(2022年版)》是教育部为适应新时代教育改革需求,对2011年版课标进行修订后发布的重要文件。以下是对该标准的主要