《义务教育语文课程标准(2022年版)》课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。” 就这一表述看,语文课程核心...
比如说,在课程性质部分强调:语文课程在推广普及国家通用语言文字,增强凝聚力,筑牢中华民族共同体意识,建立文化自信,培育时代新人,实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。在课程理念部分提出:义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其...
本文从修订背景、修订思路、主要的变化与突破、实施重点和难点等方面对《义务教育语文课程标准(2022年版)》进行了解读。从“全面把握核心素养”“深入理解语文学习任务群”“充分发挥评价和考试的导向作用”三方面阐释了实施的重点和难点,揭示了语文课程标准在课程目标、课程内容、学业质量标准、评价和考试命题要求、减轻...
教育部近日发布了义务教育课程标准（2022年版）。新修订的语文课程标准有哪些内容？未来，语文课应该怎么上怎么教？教育小新给您一一解读，快来看看吧。一、课程性质 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。二、课程理念 主要包括五个方面：1....
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")于今年4月21日由国家教育部正式颁布。与2010年版课标相比,本次课标修订的最大特点,就是基于义务教育培养目标,将党和国家的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
（一）立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能（目标）义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。1.素养目标：以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系；体现“育分——育人”的转变...
(一)立足学生“核心素养”发展,构建素养型语文课程目标 语文2022年版义教课标确定核心素养并阐释其内涵,明确核心素养的关键表现特征、指向及其价值。义务教育语文课程要培养的学生核心素养,是语文课程育人价值的集中体现,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信、语言运用、思维...
大单元教学是深化教学改革的一种教学实践选择,当然也是义务教育语文课程实施的努力方向和实践追求。由是观之,虽然《义务教育语文课程标准(2022年版)》没有直接提出大单元教学的概念,但基于统编版教材单元的大单元教学探索和实践,却是《义务教育语文课程标准(2022年版)》和《语文教育课程方案(2022年版)》共同明确的...
“跨学科学习”既是一种以跨学科意识为核心的课程观,又是一种融综合性与探究性为一体的深度学习方式,还是一种以综合主题为基本呈现方式的特殊课程形态。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)将“跨学科学习”作为“拓展型学习任务群”之一,列入语文课程内容。它基于语文学科,又跨越学科界...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)于今年4月21日由国家教育部正式颁布。与2010年版课标相比,本次课标修订的最大特点,就是基于义务教育培养目标,将党和国家的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。