义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。它的素养目标:以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,综合构建素养型课程目标体系;体现“育分——育人”的转变,以文化人,润物无声。故此两空填:阅读与鉴赏;梳理与探究综上所...
义务教育语文课程确实非常注重识字与写字、阅读与鉴赏这两大基础能力的培养。识字与写字是语文学习的基础,通过识字,学生能够积累丰富的词汇,为阅读、写作打下坚实的基础;而写字则是培养学生良好书写习惯、提高书写技能的重要环节。 在阅读与鉴赏方面,语文课程致力于引导学生广泛阅读各类文本,包括诗歌、散文、小说、文言文...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学段目标进行调整、整合,以“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”、“梳理与探究”四类语文实践活动呈现学段目标。()A.
语文课程分为多个方面,但其中识字与写字实则为语文课程的基础。以下是对识字与写字在义务教育语文课程中的重要性以及如何进行有效的教学的探讨。 首先从识字来说,可以说识字是一切语文学习的基础。这是因为语文学习的过程中,除了听说之外,读和写是和语文教学密切相关的,而读和写都需要识字的基础。因此,在进行语文教学...
义务教育语文课程标准以识字与写字、梳理与探究 一、识字与写字 1.识字是语文教学的基础,是学生掌握语文基本技能的前提。 2.识字过程中要注重启发学生的学习兴趣,激发他们对汉字的好奇心。 3.识字教学要注重系统性、渐进性,让学生掌握汉字的基本规律。 4.写字是识字的延伸,通过写字可以加深对汉字结构的理解和记忆。
百度试题 结果1 题目义务教育语文课程充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以( ) A. 识字与写字 B. 文化自信 C. 阅读与鉴赏 D. 表达与交流 相关知识点: 试题来源: 解析 ACD 反馈 收藏
”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求,以加强语文课程内部诸多方面的联系,加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。 相关知识点: 试题来源: 解析 口语交际,综合性学习 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于课程目标的表述:“学段目标与内容从‘识字与写字’、‘...
以促进学生核心素养发展为目的，以立德树人、识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。语文课程标准提出了义务教育语文课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的...
考试范围以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》第四学段7至9年级的教学内容和教学要求为范围,体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面
百度试题 结果1 题目2022版义务教育语文课程学段要求(学习要求)设置以下四个学习内容(也叫四个学习任务)积累与梳理 A. 表达与交流 B. 阅读与鉴赏 C. 识字与写字 相关知识点: 试题来源: 解析 ABC 反馈 收藏