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义务教育英语课程标准(2022年版) 义务教育英语课程标准(2022 年版) 一、基本情况 1.关于开设进程 目前,本地区共有 63 所小学,其中完全小学 58 所,不完全小学 5 所。本地 区共有小学生 38087 名。 目前,本地区小学已经全面开设英语课程,其基本进程具有以下特点: 一是起步较早。在当地党政的领导和重视下,本...
2. 构建基于分级体系的课程结构 遵循外语学习规律,借鉴国际经验,立足我国义务教育阶段英语教育实际,充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异,按照英语能力发展进阶,建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育英语分级体系,由低到高明确学习内...
义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版年最新修订版)原文附解读 一、课程性质一、课程性质 英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广 泛使用的语言,是国际交流与合作的重要沟通工具,对中国 走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要
在2011版课标中，义务教育阶段分为5个等级。在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。值得注意的是，以前的课程标准，对小学一、二年级的学生英语能力是没有明确要求的，在2022版新课标对低年龄的学生有了明确要求。同时，“一、二、三”出现了“”级别，这个“”为了学有余力的学生提供更多选择。《义务...
(二)构建基于分级体系的课程结习规律,际经教育阶育实条件、学发展的九年与要求。课确定起始习内容要求,灵 安排教学进度(三)以主题为引领选择和组织课程内《英语课程内容》的选取遵循培根铸、启智增慧的 原则,紧密 联系现实生活,体现时代特征,反映社会新 、科技新成果,聚焦人与自我、人与社会和人与自然 三大主题...
义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华,逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力,学会客观、理性看待世界,树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信,形成正确的世界观、人生观和价值观,为学生终身学习、适应未来社会发...
(2022版) 而2011版课表此等级的要求是从听说读写四方面进行阐述的,详细如下: 2、语言知识方面 语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识,是发展语言技能的重要基础。以下针对语言知识所包含的各要素,列出学生应学习的内容和要求。 (1)语音变化 具体在基本读音中增加了失去爆破,其他方面,即重音、意群、语调、...
义务教育(2022年版)中华人民共和国教育部制定业京师范大学出版社1国家意志,在立德树人中发挥着关键作用。2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和2011年颁布的义务教育各课程标准,坚持“上好学”,必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养2义务教育英语课程标准(2022年版)(一)坚持目标导向(二)坚持问题...
《义务教育英语课程标准(2022版)》解读(篇一) 2022年4月21日,教育部颁布了2022版《义务阶段教育新课 程标准》。新课标以坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向为 原则,在义务教育阶段首提核心素养,围绕核心素养确定了新的课程 目标和内容,对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。