义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等，是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。二、课程理念 主要包括三个方面：1.坚持以美育人；2.重视艺术体验；3.突出课程综合。三、课程目标 艺术学课程要培养学生的核心素养主要...
义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术),是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育,培养想象力和创新思维等的重要课程,具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。 义务教育艺术课程以立德树人为...
1.适应学生发展,分段设计课程 遵循艺术学习规律,体现学生身心发展阶段性、连续性的特点,义务教化艺术课程分阶段设置:第一阶段(1~2年级)以艺术综合为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与连接;其次阶段(3~7年级)以音乐和美术为主,有机融入姊妹艺术,为学生驾驭较为全面的艺术基础学问和基本技能奠定基础;第...
课程标准|2022版道德与法治课程标准合集1课程标准|义务教育数学课程标准(2022年版)课程标准|义务教育历史课程标准(2022年版)课程标准|义务教育生物课程标准(2022年版)课程标准|义务教育英语课程标准(2022年版)课程标准|义务教育化学课程标准(2022年版)课程标准|义务...
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确了“审美感知”“艺术表现”“创意实践”和“文化理解”这四大艺术核心素养的发展目标。接下来，我们将逐一深入解读这四个核心素养的内涵与要求。首先是“审美感知”。这是艺术教育的基础，旨在培养学生感知和体验艺术美、自然美、生活美以及社会美的能力。通过观察、感受和欣赏...
义务教育艺术课程标准（2022年版）义务教育艺术课程标准（2022年版）
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重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,激发学生参与艺术活动的兴趣和热情,使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中,形成丰富、健康的审美情趣;强调艺术课程的实践导向,使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中,提高艺术素养和创造能力。 (3)突出课程综合。以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合;重视艺术...
一、课程性质 艺术教育是美育的重要组成部分,其核心在于弘扬真善美,塑造美好心灵。 义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等,是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育,培养想象力和创新思维等,具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
课程内容与标准解读 评价方式与改革方向 实施挑战与对策建议 01 新课标背景与意义 时代发展需求 随着社会的不断进步和科技的飞速发展,艺术教育在培养创新型人才、提升国民素质等方面的重要性日益凸显。 教育改革推动 为贯彻落实党的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育,教育部对义务教育阶段的艺术课程标准进行了修订...